Statut Szkoły
Na podstawie Uchwały nr 16/2019/20 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Świętego Jana Pawła II we Franciszkowie z dnia 05.02.2020r. zmieniony został system oceniania:
a) stopień celujący: 99% - 100%
b) stopień bardzo dobry: 90% - 98%
c) stopień dobry: 75% - 89%
d) stopień dostateczny: 50% - 74%
e) stopień dopuszczający: 30% - 49%
f) stopień niedostateczny: 0% - 29%
Skrajne wartości procentowe danej oceny oznaczają plusy i minusy przy danej ocenie z pracy klasowej, oprócz wartości 0% i 100%.
STATUT
Szkoły Podstawowej
im. Świętego Jana Pawła II
we FranciszkowieTEKST UJEDNOLICONY
Opracowany na podstawie:
Ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. PRAWO OŚWIATOWE (Dz.U. z 2017r. poz. 59)
Spis treści
Rozdział I : Nazwa i typ szkoły
Rozdział III: Nazwa szkoły i siedziba organu prowadzącego
Rozdział IV: Cele i zadania szkoły
Rozdział VI: Organizacja pracy Szkoły
Rozdział VII: Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły
Rozdział VIII: Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów
Rozdział IX: Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego
Rozdział X: Prawa i obowiązki uczniów
Rozdział XI: Rodzaje nagród i warunki ich przyznawania uczniom
Rozdział XII: Rodzaje kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwoływania się od kary
Rozdział XV: Organizacja świetlicy z uwzględnieniem warunków wszechstronnego rozwoju ucznia
Rozdział XVI: Organizacja biblioteki szkolnej
Rozdział XVII: Warunki stosowania sztandaru Szkoły oraz ceremoniału szkolnego
Rozdział XX: Organizacja współdziałania ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami
Rozdział XXI: Postanowienia końcowe
Rozdział I : Nazwa i typ szkoły
§ 1
Szkoła Podstawowa im. Świętego Jana Pawła II we Franciszkowie, (zw. dalej Szkołą) jest szkołą publiczną zaspokajającą potrzeby oświatowe środowiska lokalnego w zakresie kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży na poziomie podstawowym. Kształcenie w Szkole podstawowej trwa osiem lat i jest podzielone na dwa etapy edukacyjne.
Rozdział II: Imię szkoły
§ 2
Szkole nadano imię Świętego Jana Pawła II.
Rozdział III: Nazwa szkoły i siedziba organu prowadzącego
§ 3
Siedziba Szkoły znajduje się we Franciszkowie ul. Dębowa 25, oddziały przedszkolne znajdują się we Franciszkowie ul. Dębowa 49.
§ 4
Szkołę powołuje, prowadzi, utrzymuje i znosi organ prowadzący.
Organem prowadzącym jest Gmina Wiskitki.
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty.
§ 5
Podstawę funkcjonowania Szkoły stanowią:
1. Akt założycielski;
2. Statut placówki;
3. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo Oświatowe Dz.U.2017r., poz.59, poz.949;
4. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Przepisy wprowadzające ustawę- Prawo Oświatowe Dz.U.2017r. poz. 60 oraz pozostałe przepisy prawa oświatowego.
Rozdział IV: Cele i zadania szkoły
§ 6
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, przestrzega postanowień Konstytucji RP, kieruje się wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ oraz Międzynarodowej Konwencji Praw Dziecka, koncentrując się na prowadzeniu działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej:
1) Szkoła stwarza warunki do komplementarnego rozwoju uczniów, uwzględniając ich indywidualne zainteresowania i potrzeby, a także ich możliwości psychofizyczne. Szkoła w szczególności:
a) umożliwia zdobycie wiedzy ogólnej, zgodnie z aktualnym stanem nauki, na wysokim poziomie merytorycznym;
b) zapewnia uczniom bogaty, autorski program wychowawczo - profilaktyczny i stwarza środowisko wychowawcze sprzyjające rozwojowi własnych zainteresowań;
c) z należytą troską dba o rozwój umysłowy, moralno - emocjonalny
i fizyczny uczniów, między innymi poprzez:- organizowanie różnorodnych uroczystości, imprez kulturalnych
i artystycznych;- stawianie wysokich wymagań dotyczących kultury bycia;
- przekazywanie wiedzy i kształcenie umiejętności funkcjonowania
w rodzinie i środowisku, państwie, narodzie i społeczeństwie,- zapewnianie uczniom poszanowania, ich godności osobistej, wolności światopoglądowej i wyznaniowej;
- umożliwianie podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej
i językowej;- kształci w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu, przekazuje wiedzę
o społeczeństwie, problemach społecznych, ekonomicznych kraju, świata, kulturze i środowisku naturalnym;- kształtuje i rozwija wśród uczniów cechy osobowości: przedsiębiorczość, kreatywność, samodzielność, a także umiejętności samokształcenia
i doskonalenia się, skutecznego komunikowania się oraz nawiązywania kontaktów interpersonalnych;- upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród uczniów oraz kształtuje właściwe postawy wobec problemów ochrony środowiska;
- umożliwia rozwijanie szczególnych zainteresowań uczniów w zakresie wybranych przedmiotów nauczania;
- tworzy warunki umożliwiające nauczanie uczniom niepełnosprawnym,
- zapewnia pomoc w nauce uczniom mającym trudności w nauce;
- upowszechnia w środowisku lokalnym wiedzę o życiu i nauczaniu Świętego Jana Pawła II oraz uczestniczy w działaniach Rodziny Szkół im. Jana Pawła II.
2. Szkoła prowadzi dożywianie uczniów w formie obiadu jednodaniowego, za odpłatnością rodziców lub Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej.
3. Szkoła podejmują niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, zapewnienia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy Szkoły i jej rozwoju organizacyjnego.
4. Szkoła organizuje lekcje religii / etyki.
5. Szkoła udostępnia podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe zgodnie z harmonogramem MEN.
6. Szkoła przyjmuje studentów na praktyki.
7. W Szkole znajduje się gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej. Uczniowie korzystają z opieki pielęgniarki szkolnej
w terminach określonych przez Dyrektora Szkoły.§ 7
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
1. Wychowawca oddziału koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest także rodzicom uczniów
i nauczycielom. Polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych.4. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele oraz specjaliści wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholog, pedagog, logopeda, zwani dalej specjalistami.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy: ucznia, rodziców ucznia, Dyrektora Szkoły, nauczyciela, specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem, pielęgniarki szkolnej, poradni, pracownika socjalnego, asystenta rodziny, kuratora sądowego:
1) rodzic wyraża pisemną zgodę na udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
2) rodzic ma prawo do niewyrażenia zgody na udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej i czyni to w formie pisemnej;
3) rodzic ma prawo zwrócić się do dyrektora Szkoły /wychowawcy
z pisemnym wnioskiem o udzielenie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
2) zajęć dydaktyczno- wyrównawczych (liczba uczestników na zajęciach wynosi do 8);
3) zajęć korekcyjno- kompensacyjnych (liczba uczestników zajęć wynosi do 5);
4) logopedycznych (liczba uczestników zajęć wynosi do 4);
5) rewalidacyjnych oraz zajęć z psychologiem i pedagogiem;
6) zindywidualizowanej, bieżącej pracy z uczniem na obowiązkowych
i dodatkowych zajęciach edukacyjnych;7) porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń dla uczniów, nauczycieli
i rodziców.
7. Planowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi jest zadaniem nauczycieli oraz specjalistów, prowadzących zajęcia z uczniem.
8. Do zadań nauczycieli udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom należy:
1) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, w tym ich zainteresowań
i uzdolnień;
2) określenie form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) określanie działań wspierających wobec rodziców ucznia oraz zakres współdziałania z Poradniami Psychologiczno-Pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;
6) organizowanie, koordynowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, ich rodziców i nauczycieli;
7) dokonywanie okresowej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając ocenę efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi.
§ 8
Bezpieczeństwo uczniów
1. Szkoła upowszechnia wśród uczniów wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych.
2. Szkoła podejmuje działania zabezpieczające uczniów korzystających z Internetu przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, poprzez stosowanie oprogramowania zabezpieczającego.
3. Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny. Zakres działań wychowawczych i profilaktycznych określają: Program Wychowawczo – Profilaktyczny.
4. Do zadań Dyrektora Szkoły w zakresie zapewniania bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez placówkę należy:
1) zagwarantowanie uczniom poczucia bezpieczeństwa;
2) odpowiadanie za stosowanie procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych oraz w przypadkach zagrożenia dzieci przestępczością
i demoralizacją;3) informowanie policji i sądu rodzinnego o zdarzeniach:
a) noszących znamiona przestępstwa,
b) stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia ucznia,
c) świadczących o demoralizacji dzieci;
4) organizowanie pracy Szkoły z uwzględnieniem udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej, edukacji prozdrowotnej, promocji zdrowia psychicznego, ze szczególnym zwróceniem uwagi na działania w zakresie profilaktyki uzależnień;
5) zapewnienie doskonalenia nauczycieli w zakresie form działalności wychowawczej i profilaktycznej.
6) podejmowanie działań zabezpieczających uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności poprzez instalowanie i aktualizowanie oprogramowań zabezpieczających.
5. Do zadań pedagoga szkolnego w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa
uczniom w czasie zajęć organizowanych przez placówkę należy:
1) Integrowanie działań wszystkich podmiotów szkolnych (nauczycieli, uczniów, rodziców) w zakresie bezpieczeństwa;
2) Koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w ramach realizowanego w szkole programu wychowawczo – profilaktycznego;
3) Wdrożenie i dostosowywanie do specyfiki placówki procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia;
4) Rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
5) Przeprowadzanie rozmów i wywiadów środowiskowych z uczniami, ich rodzicami lub prawnymi opiekunami;
6) Nawiązywanie współpracy z sądem rodzinnym, policją, strażą miejską w sytuacjach wymagających interwencji tych organów;
7) Współpraca z innymi instytucjami wspierającymi pracę szkoły w zakresie rozwiązywania problemów dzieci;
8) Przekazywanie uczniom, rodzicom, nauczycielom i innym pracownikom szkoły informacji na temat zasad postępowania z uczniami wymagającymi szczególnej opieki.
6. Zakres zadań nauczycieli oraz pracowników Szkoły
Do zadań nauczycieli i innych pracowników Szkoły w zakresie zapewniania bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez placówkę należy:
1) rozpoznawanie i diagnozowanie zagrożeń związanych z uzależnieniem dzieci;
2) współpraca z rodzicami lub prawnymi opiekunami uczniów zagrożonych uzależnieniem;
3) podejmowanie działań interwencyjnych zgodnych z obowiązującymi w Szkole procedurami;
4) wspieranie uczniów w ich rozwoju, motywowanie do podejmowania różnych form aktywności;
5) systematyczne ocenianie efektów podejmowanych działań wychowawczych
i zapobiegawczych, informowanie na śródrocznym i rocznym posiedzeniu Rady Pedagogicznej o efektach swoich działań w tym zakresie;6) zapewnienie uczniom bezpieczeństwa podczas obowiązkowych zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych oraz w trakcie wycieczek poprzez:
a) przestrzeganie obowiązujących regulaminów dotyczących bezpieczeństwa uczniów podczas zajęć oraz regulaminu wycieczek szkolnych,
b) kontrolowanie pod względem BHP miejsca, w którym odbywają się zajęcia,
c) samodzielne usuwanie zagrożenia lub niezwłoczne poinformowanie o nim Dyrektora Szkoły,
d) sprawdzanie obecności uczniów na zajęciach,
e) pełnienie dyżurów na przerwach wg harmonogramu zatwierdzonego przez Dyrektora Szkoły,
f) sprowadzanie uczniów klas I – III po zakończonych zajęciach edukacyjnych do szatni oraz odprowadzanie uczniów na świetlicę;
7) bezwzględne przestrzeganie regulaminu dyżurów przez nauczycieli,
w szczególności:a) punktualne rozpoczynanie dyżuru i ciągła obecność nauczyciela w miejscu podlegającemu nadzorowi,
b) aktywne pełnienie dyżuru,
c) reagowanie na przejawy niewłaściwego zachowania uczniów,
d) zastępowanie nieobecnego nauczyciela na dyżurze zgodnie
z obowiązującym harmonogramem,
e) zakaz opuszczenia miejsca dyżuru do czasu zastąpienia go przez innego nauczyciela,
f) zgłaszanie Dyrektorowi Szkoły sytuacji zagrażających bezpieczeństwu dzieci,
g) natychmiastowe informowanie Dyrektora Szkoły o zaistniałym wypadku
i podejmowanie działań zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy;8) na początku roku szkolnego zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa na terenie Szkoły i poza nią przez wychowawcę oddziału;
9) sprawowanie opieki nad uczniami uczęszczającymi na zajęcia świetlicowe
i przebywającymi w świetlicy przed i po zajęciach edukacyjnych, przez nauczyciela świetlicy;10) sprawowanie opieki przez nauczyciela bibliotekarza nad uczniami korzystającymi z księgozbioru podręcznego i stanowisk komputerowych
w bibliotece szkolnej;11) pełnienie dyżurów na korytarzach szkolnych i w szatni przez pracowników obsługi podczas przerw międzylekcyjnych i w czasie trwania zajęć;
12) kontrolowanie przez pracowników obsługi osób wchodzących na teren Szkoły i zgłaszanie tego faktu Dyrektorowi Szkoły;
13) reagowanie na przejawy niewłaściwego zachowania zagrażającego bezpieczeństwu uczniów przez pracowników administracji i obsługi zgodnie
z obowiązującymi procedurami.7. Dyrektor Szkoły powierza jednemu z pracowników szkoły funkcję szkolnego koordynatora ds. bezpieczeństwa.
Do zadań koordynatora ds. bezpieczeństwa w Szkole należy:
1) integrowanie działań nauczycieli, uczniów i rodziców w zakresie bezpieczeństwa;
2) koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w ramach realizowanego
w Szkole programu wychowawczo - profilaktycznego;3) wdrażanie procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych
i zagrożenia;4) pomoc nauczycielom przy nawiązywaniu współpracy z odpowiednimi służbami (policja, straż pożarna itp.) oraz z instytucjami działającymi na rzecz rozwiązywania problemów dzieci;
5) współpraca z rodzicami i środowiskiem;
6) dzielenie się wiedzą z Radą Pedagogiczną;
7) promowanie w Szkole i środowisku bezpieczeństwa dzieci;
8) podejmowanie różnych form doskonalenia.
5. W Szkole funkcjonują ogólne warunki pobytu zapewniające bezpieczeństwo uczniom:
1) Szkoła jest otwarta w godzinach od 7.00 do 17.00;
2) klucze do sal pobierają i oddają nauczyciele z pokoju nauczycielskiego;
3) uczeń przychodzi do szkoły na 15 minut przed pierwszą lekcją;
4) uczniowie dowożeni objęci są nadzorem nauczycielskim od godziny 7.20;
5) uczniowie wchodzą do sali lekcyjnej z nauczycielem;
6) zabrania się uczniowi samowolnego opuszczania budynku Szkoły
w trakcie lekcji i przerw;
7) podczas przerwy uczniowie przebywają na korytarzu i bezwzględnie podporządkowują się poleceniom nauczyciela dyżurującego;
8) przed rozpoczęciem zajęć, po dzwonku, uczniowie oczekują na nauczyciela przy sali lekcyjnej;
9) po zakończonej lekcji nauczyciel odnosi dziennik i klucz do pokoju nauczycielskiego;
10) wszelkie zmiany dotyczące planu lekcyjnego znajdują się w zeszycie zastępstw w pokoju nauczycielskim;
11) wychowawca oddziału, a w przypadku jego nieobecności Dyrektor Szkoły, zawiadamia uczniów o zmianach w planie lekcyjnym;
12) uczniowie zwolnieni z ćwiczeń przebywają razem ze swoim oddziałem;
13) uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych na podstawie pisemnej zgody rodziców, którą przedstawia wychowawcy oddziału, a w razie jego nieobecności nauczycielowi uczącemu, zgodnie z wewnętrzną procedurą przyjętą w Szkole;
14) każdą absencję uczeń zobowiązany jest usprawiedliwić informacją od rodziców w zeszycie do korespondencji lub zwolnieniem lekarskim w ciągu 7 dni. O dłuższej planowanej nieobecności ucznia rodzic jest zobowiązany powiadomić wychowawcę;
15) w Szkole obowiązuje zasada bezpiecznego poruszania się i nie stwarzania zagrożenia siebie i innych;
16) dbałość o wspólne dobro, ład i porządek w Szkole jest obowiązkiem wszystkich nauczycieli, uczniów i pracowników Szkoły;
17) za umyślne zniszczenie sprzętu, pomocy naukowych oraz inne szkody wyrządzone przez ucznia odpowiadają jego rodzice;
18) w Szkole i poza Szkołą obowiązuje przestrzeganie zasad kultury i norm społecznych;
19) uczeń zobowiązany jest do całkowitego wyłączenia telefonu z chwilą wejścia na teren Szkoły. W razie konieczności skontaktowania się
z rodzicem uczeń korzysta z telefonu w sekretariacie Szkoły;
20) rodzice, opiekunowie oczekują na swoje dzieci na korytarzu lub przed budynkiem Szkoły.
§ 9
Zasady promocji i ochrony zdrowia
1. Szkoła w szczególności:
- Umożliwia uczniom dostęp do produktów i napojów o walorach zdrowotnych;
- Umożliwia spożywanie śniadań szkolnych w klasach przez uczniów, wspólnie z nauczycielem;
- Uczestniczy w programach promujących zdrowy styl życia;
- Organizuje dożywianie uczniów z rodzin o niskich dochodach w sposób przeciwdziałający ich dyskryminacji;
- Uwzględniane są specyficzne potrzeby żywieniowe uczniów z chorobami przewlekłymi;
- Nauczyciele realizują wymagania dotyczące prawidłowego odżywiania zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego w zakresie poszczególnych przedmiotów, w tym organizują zajęcia praktyczne związane z przygotowaniem zdrowych posiłków;
- Szkoła promuje swoje działania w środowisku lokalnym;
Rozdział V: Organy Szkoły
§ 10
1.Organami wewnętrznymi Szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Samorząd Uczniowski;
4) Rada Rodziców.
§ 11
Dyrektor Szkoły
1. Dyrektor Szkoły swoje zadania wykonuje przy pomocy wicedyrektora
i innych osób pełniących funkcje kierownicze, jeśli są powołani. Tryb powoływania nauczycieli i wychowawców oraz osób na stanowiska kierownicze określają odrębne przepisy. Podział kompetencji w zespole kierowniczym określa zarządzenie Dyrektora Szkoły.2. Dyrektor Szkoły w szczególności:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno- wychowawczo- opiekuńczą Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny – przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy Szkoły;
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących i czuwa nad ich zgodnością z przepisami prawa;
5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
6) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Szkoły;
7) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
8) dopuszcza do użytku szkolnego zestawy programów nauczania, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;
9) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych:
a) dokonuje oceny pracy nauczycieli,
b) przewodniczy Radzie Pedagogicznej,
c) powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje go po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego,
d) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego,
e) wydaje decyzje administracyjne w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza Szkołą;
10) przestrzega postanowień Statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów;
11) dba o powierzone mienie;
12) realizuje zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
13) podejmuje zadania związane z zaopatrzeniem w bezpłatne podręczniki
i materiały ćwiczeniowe.3. Organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną oraz sprawuje nadzór pedagogiczny nad nauczycielami i specjalistami udzielającymi uczniowi pomocy.
4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom Szkoły;3) występowania z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
5. Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje ze wszystkimi organami Szkoły.
6. Dyrektor Szkoły odpowiedzialny jest w szczególności za:
1) dydaktyczny i wychowawczy poziom Szkoły;
2) realizację zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej oraz zarządzeniami organów nadzorujących Szkołę;
3) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów;
4) zapewnianie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym;
5) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych;
6) opracowywanie, klasyfikowanie, składowanie, przechowywanie
i zabezpieczanie dokumentacji kancelarii Szkoły;7) kształtowanie właściwej atmosfery pracy oraz stosunków międzyludzkich wśród pracowników Szkoły i wśród uczniów.
7. Monitoruje pracę Szkoły.
8. Stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza, opiekuńcza, rozwijająca zainteresowania uczniów.
W realizacji zadań Dyrektor Szkoły ma prawo:
1. Dokonywać podziału zadań na poszczególne stanowiska pracy oraz dokonywać podziału obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności między wszystkich pracowników szkoły.
2. Powoływać nauczycieli i wychowawców na stanowiska kierownicze. Tryb powołania na te stanowiska określają odrębne przepisy.
3. Zatrudniać, zwalniać oraz dokonywać zmian w stosunku pracy nauczycieli i wychowawców oraz innych pracowników szkoły na warunkach określonych
w przepisach szczególnych.4. Wstrzymywać wykonanie uchwał stanowiących rady pedagogicznej podjętej niezgodnie z obowiązującymi przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor Szkoły niezwłocznie powiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu prowadzącego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
5. Przyznawania pracownikom nagród, wyróżnień, premii pieniężnych, a także występowania z wnioskiem, po zasięgnięciu opinii wewnętrznych organów szkoły, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
6. Wymierzania kar porządkowych nauczycielom, wychowawcom oraz pozostałym pracownikom szkoły, stosownie do postanowień Kodeksu Pracy.
7. Występowania do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia, który wszedł
w konflikt z prawem do innej szkoły, po wyczerpaniu wszystkich kar przewidzianych w niniejszym statucie, zgodnie z wnioskiem rady pedagogicznej.
8. Dysponowania składnikami majątkowymi i funduszami w granicach przewidzianych przepisami szczególnymi.
9. Podejmowania decyzji o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami.
§ 12
Rada Pedagogiczna
1. Wszyscy nauczyciele Szkoły, także nauczyciele oddziałów przedszkolnych, tworzą Radę Pedagogiczną.
2. Rada Pedagogiczna jest wewnętrznym, kolegialnym organem Szkoły
w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły, który po zakończeniu I półrocza przedstawia radzie ogólne wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, natomiast do dnia 31 sierpnia każdego roku przedstawia pełne wyniki i wnioski ze sprawowanego wewnętrznego nadzoru pedagogicznego.
Dyrektor Szkoły dwukrotnie w roku szkolnym przedstawia radzie pedagogicznej informacje o działalności Szkoły.
4. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z uchwalaniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego Rady na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego Szkołę, albo, co najmniej 1/2 członków Rady Pedagogicznej.
5. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie
i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady.6. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą też brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
7. Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności ze szczególnym uwzględnieniem jakości pracy Szkoły.
8. Kompetencje stanowiące Rady Pedagogicznej:
1) zatwierdza plany pracy Szkoły;
2) uchwala wyniki klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmuje uchwały w sprawie programów rozwijających zainteresowania uczniów
4) ustala organizację doskonalenia zawodowego;
5) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Szkoły.
6) uchwala statut i jego zmiany
9. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy Szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego Szkoły;
3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień;
4) propozycje Dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5) Program wychowawczo-profilaktyczny
10. Do kompetencji wnioskujących rady pedagogicznej należą sprawy:
a) występowanie z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie dyrektora szkoły z funkcji kierowniczej,
b) występowanie do dyrektora szkoły o odwołanie nauczycieli
i wychowawców z innych funkcji kierowniczych pełnionych w szkole,
c) występowanie do dyrektora szkoły o dokonanie oceny pracy nauczyciela,
d) występowanie do dyrektora szkoły o podjęcie działań w stosunku do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły podstawowej po wyczerpaniu wszystkich kar przewidzianych w niniejszym statucie,
e) występowanie do dyrektora szkoły o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w Szkole. Organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
11. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
w obecności, co najmniej połowy członków.12. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych niezgodnie z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie zawiadamia organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym Szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
13. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
14. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania treści poruszanych na zebraniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
§ 13
Samorząd Uczniowski
1. W Szkole działa Samorząd Uczniowski. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
3. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
4. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celami
i stawianymi wymaganiami;2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego w sposób zapewniający rozwijanie
i zaspokajanie zainteresowań uczniów;4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
i rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi Szkoły, w porozumieniu z Dyrektorem;6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
5. W strukturach Samorządu Uczniowskiego działa Szkolny Klub Wolontariatu, którego celem w szczególności jest:
1) rozwijanie wśród uczniów postaw otwartości i wrażliwości na potrzeby innych,
2) zapoznawanie uczniów z ideą wolontariatu,
3) przygotowywanie do podejmowania pracy wolontariackiej,
4) umożliwianie uczniom podejmowania działań na rzecz niepełnosprawnych, chorych, samotnych,
5) prowadzenie grup wsparcia dla wolontariuszy,
6) pomoc rówieśnikom szkolnym w trudnych sytuacjach,
7) wspieranie ciekawych inicjatyw uczniów, w tym kulturalnych, sportowych,
8) promowanie życia bez uzależnień,
9) wyszukiwanie autorytetów i pomoc w rozwijaniu zainteresowań uczniów,
10) Organem wykonawczym SKW jest Rada Wolontariatu.
11) W skład Rady Wolontariatu wchodzą przedstawiciele klas VI-VIII.
12) Opiekunem Rady Wolontariatu jest nauczyciel lub nauczyciele, którzy wyrażają chęć organizacji wolontariatu uczniów i zaangażowania się w bezinteresowną służbę potrzebującym.
13) W działaniach wolontariatu uczestniczą chętni nauczyciele, uczniowie, rodzice.
14) Rada Wolontariatu wspólnie ze swoim opiekunem opracowuje roczny plan pracy i następnie organizuje przygotowanie swoich członków do konkretnych działań poprzez szkolenia w zakresie zasad obowiązujących przy współpracy z konkretną instytucją czy grupą potrzebujących.
15) W każdym roku szkolnym dla nowych członków SKW przeprowadza się zajęcia warsztatowe, w czasie których przyszli wolontariusze otrzymują odpowiedź: na jakich zasadach opiera się wolontariat, pokazuje się plusy i minusy takiej aktywności.
16) Praca wolontariuszy jest na bieżąco monitorowana i omawiana na spotkaniach podsumowujących.
§ 14
Rada Rodziców
1. W Szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców wszystkich uczniów.
2. Radę Rodziców Szkoły tworzą, po jednym przedstawicielu rodziców
z każdego oddziału szkolnego i oddziału przedszkolnego. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.3. Rada Rodziców uchwala regulamin własnej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców Szkoły.
4. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły.
5. W celu wspierania statutowej działalności Szkoły Rada Rodziców:
1) organizuje różne formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań Szkoły;
2) współpracuje ze środowiskiem lokalnym i zakładami pracy;
3) może gromadzić na wydzielonym rachunku bankowym fundusze
z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł oraz wydatkować je zgodnie
z zasadami ustalonymi w regulaminie Rady Rodziców6. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) Programu wychowawczo- profilaktycznego Szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Szkoły;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły;
4) opiniowanie dorobku zawodowego za okres stażu nauczyciela stażysty, kontraktowego lub mianowanego;
5) opiniowanie propozycji Dyrektora zawierającej zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych obowiązujących
w danym roku szkolnym, w przypadku braku zgody nauczycieli co do wyboru jednego wspólnego podręcznika spoza podręczników oferowanych przez właściwego ministra.7. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu wychowawczo - profilaktycznego, programy te ustala Dyrektor Szkoły. Program Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
§ 15
Postanowienia ogólne
1. Każdy z organów Szkoły ma zapewnioną możliwość swobodnego działania
i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.2. Każdy organ planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działania powinny być uchwalane nie później niż do końca września. Kopie dokumentów przekazywane są Dyrektorowi Szkoły w celu ich powielenia i przekazania każdemu organowi Szkoły. Każdy organ może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów Szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko
w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.3. Uchwały organów Szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących podaje się do ogólnej wiadomości w Szkole. Ustala się następujące formy przekazu informacji:
1) wspólne zebrania organów Szkoły;
2) informacje na tablicy ogłoszeń;
3) apele szkolne;
4) możliwość uczestnictwa przedstawicieli poszczególnych organów
w zebraniach Rady Pedagogicznej (za zgodą przewodniczącego Rady Pedagogicznej); zebraniach Rady Rodziców i prezydium Rady Rodziców (za zgodą przewodniczącego Rady Rodziców), zebraniach Samorządu Uczniowskiego (za zgodą przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego).§ 16
1. W przypadku zaistnienia sporów ustala się następujący tryb ich rozstrzygania:
1) w relacji uczeń - uczeń: wychowawca - Samorząd Uczniowski - pedagog szkolny;
2) w relacji uczeń - nauczyciel: wychowawca - pedagog szkolny;
3) w relacji rodzic - nauczyciel: wychowawca - pedagog szkolny – dyrektor;
4) w relacji nauczyciel – nauczyciel: Dyrektor Szkoły;
5) w relacji nauczyciel- dyrektor: organ nadzorujący/ organ prowadzący;
2. W przypadku niemożności rozwiązania sporu lub odwołania się od sposobu rozpatrzenia skargi każda z zainteresowanych stron może zgłosić sprawę Dyrektorowi poprzez złożenie pisma do sekretariatu Szkoły z zastrzeżeniem, że jeżeli stroną sporu jest uczeń pismo składają jego rodzice.
3. Dyrektor prowadzi postępowanie wyjaśniające z zastrzeżeniem, że jeżeli stroną w sporze jest Dyrektor, postępowanie wyjaśniające prowadzi wicedyrektor. Postępowanie wyjaśniające może być prowadzone we współpracy z władzami oświatowymi.
4. Dyrektor zapoznaje się ze sprawą, analizuje fakty, okoliczności, ewentualnie dokumentację, przeprowadza rozmowy z zainteresowanymi stronami.
5. Dyrektor prowadzi postępowanie wyjaśniające nie dłużej niż 14 dni od dnia zgłoszenia sprawy, z zastrzeżeniem, że do terminu tego nie wlicza się czasu oczekiwania na niezbędne dla postępowania decyzje/opinie niezależnych instytucji zewnętrznych.
6. W celu rozwiązania sporu Dyrektor może powołać w ciągu 5 dni od zgłoszenia sprawy zespół mediacyjny.
7. W skład zespołu wchodzi w zależności od przedmiotu sprawy: wicedyrektor, nauczyciel świetlicy, przedstawiciele Rady Pedagogicznej, Rad Oddziałowych lub Rady Rodziców.
8. Zespół mediacyjny liczy co najmniej 3 osoby.9. Zespół zbiera się nie później niż w ciągu 5 dni od daty jego powołania, o wynikach pracy zespołu przewodniczący zespołu informuje niezwłocznie Dyrektora.
10. O sposobie załatwienia sprawy Dyrektor informuje osobę zgłaszającą na piśmie za potwierdzeniem odbioru.
11. Od decyzji Dyrektora przysługuje odwołanie do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny, w zależności od rodzaju sprawy.
12. W przypadku konfliktu zaistniałego między uczniami Szkoły rodzicom nie wolno podejmować indywidualnej interwencji w stosunku do innych dzieci.
13. Spory pomiędzy nauczycielem, a uczniem rozwiązują:
1) wychowawca klasy – w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi w danym oddziale, a uczniami tego oddziału;
2) dyrektor lub wicedyrektor – jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy.
14.W przypadku pisemnej skargi o naruszeniu praw dziecka dyrektor powołuje komisję rozpatrującą zasadność skargi w skład, której wchodzą:
1) przedstawiciele stron konfliktu;
2) mediator niezaangażowany w konflikt;
3) dyrektor zespołu.
15. Komisja w trakcie postępowania gromadzi dowody, prowadzi rozmowy ze świadkami zdarzenia oraz stronami, których sprawa dotyczy.
16. Pisemną skargę mogą złożyć w terminie 14 dni od zaistnienia wydarzenia:
1) rodzice uczniów;
2) Samorząd Uczniowski;
3) Rada Rodziców;
4) pracownik szkoły.
17. W terminie 14 dni komisja wydaje rodzicom ucznia pisemną decyzję potwierdzającą lub negującą naruszenie praw. Stanowisko komisji jest ostateczne i nie podlega trybowi odwołań.
18. W przypadku stwierdzenia zasadności skargi dyrektor zespołu udziela kary, zgodnie z przepisami zawartymi w Karcie Nauczyciela i Kodeksie pracy.
19. W przypadku skargi nieuzasadnionej dyrektor zespołu kończy procedurę, odpowiadając pisemnie na postawione zarzuty.
Rozdział VI: Organizacja pracy Szkoły
§17
1. Działalność Szkoły określają wewnątrzszkolne dokumenty:
1) Szkolny Zestaw Programów Nauczania i Szkolny Zestaw Programów Nauczania Wychowania Przedszkolnego – dopuszczony przez Dyrektora Szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną;
2) Plan Pracy Szkoły - uchwalany przez Radę Pedagogiczną;
3) Program wychowawczo - profilaktyczny Szkoły - uchwalany przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska.§ 18
1. Do Szkoły przyjmuje się:
1) dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły po uprzednim zgłoszeniu rodziców.
2) dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły, po pozytywnym rozpatrzeniu przez dyrektora Szkoły wniosku o przyjęcie, złożonego przez rodziców.
2. Do klasy pierwszej przyjmuje się dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego.
3. Obowiązek szkolny dziecka trwa do ukończenia szkoły podstawowej tj. klasy ósmej, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
4. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat.
5. Dyrektor Szkoły podstawowej przyjmuje dziecko 6 letnie do szkoły jeżeli:
1) korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej;
2) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną założoną zgodnie z obowiązującymi przepisami.
6. Dyrektor Szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden rok szkolny.
7. Wniosek wraz z opinią, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego, rodzice składają w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, nie później niż do 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
8. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, kontynuuje przygotowanie przedszkolne.
9. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
10. Do oddziału przedszkolnego realizującego roczne przygotowanie przedszkolne przyjmowane są dzieci, które w danym roku kończą 6 lat.
11. Dzieci sześcioletnie, które nie realizują obowiązku szkolnego, podlegają obowiązkowemu przygotowaniu przedszkolnemu.
§ 19
W skład Szkoły wchodzą:
1.Zasoby ludzkie, tj. pracownicy szkoły, uczniowie oraz inne osoby związane z działalnością szkoły.
Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Szkoły określają odrębne przepisy.
Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.
2.Zasoby materialne, tj. składniki majątkowe szkoły będące jej własnością.
Zasady ewidencji i gospodarowania składnikami majątkowymi określają odrębne przepisy.
3.Zasoby finansowe stanowiące źródło pokrycia potrzeb szkoły.
§ 20
1.Rok szkolny rozpoczyna się 1 września, a kończy 31 sierpnia.
2.Terminy przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.
§ 21
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki określa arkusz organizacji Szkoły opracowany przez Dyrektora najpóźniej do dnia 30 kwietnia każdego roku na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego Szkoły. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
2. W arkuszu organizacji Szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników Szkoły, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę.
§ 221. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony
z uczniów, którzy w danym roku szkolnym uczą się wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania zgodnie
z programami nauczania zawartymi w szkolnym zestawie programów nauczania.2.W Szkole tworzy się oddział/ły przedszkolne dla dzieci trzy-cztero-, pięcio-, sześcioletnich, zgodnie z odrębnymi przepisami.
Przy nauczaniu niektórych przedmiotów oddziały mogą się dzielić na mniejsze grupy. Zasady tego podziału określają odrębne przepisy.
§ 23
Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły Dyrektor Szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 24
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogółem tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
§ 25
Nauka szkolna rozpoczyna się o ósmej rano. Przerwy między lekcjami ustala się zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej.
§ 26
Obecność uczniów na zajęciach jest obowiązkowa.
§ 27
Dla rozwijania uzdolnień i zainteresowań uczniów w Szkole organizowane są różne formy zajęć pozalekcyjnych.
§ 28
Udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych jest dobrowolny.
§ 29
Pracą lekcyjną i pozalekcyjną kierują nauczyciele poszczególnych przedmiotów oraz opiekunowie prowadzący zajęcia.
§ 30
Podczas nauki szkolnej każdy uczeń podlega systematycznej i częstej ocenie w zakresie zdobywania wiedzy i nabywanych umiejętności.
§ 31
Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza kończone klasyfikacją uczniów. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się do 31 stycznia każdego roku w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły i podanym do wiadomości ogólnej przed rozpoczęciem zajęć w nowym roku szkolnym. Klasyfikacja roczna stanowi podstawę do podjęcia decyzji o promowaniu uczniów do klasy programowo wyższej lub pozostawienie w tej samej klasie na drugi rok.
Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia możliwość korzystania z pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem, biblioteki, świetlicy, zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych oraz pomieszczeń administracyjno-gospodarczych.
§ 32
W Szkole są oddziały przedszkolne
1. W Szkole tworzy się oddziały przedszkolne w celu umożliwienia dzieciom
w wieku 6 lat odbycia obowiązkowego przygotowania przedszkolnego oraz oddział przedszkolny dzieci 5 letnich oraz dzieci 3-4 letnich. Oddziały przedszkolne realizują cele i zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty oraz wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych.1) Szkoła prowadzi bezpłatne nauczanie w zakresie co najmniej podstawy programowej wychowania przedszkolnego;
2) Oddziały przedszkolne pełnią w równym stopniu funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Zapewniają dzieciom możliwość wspólnej zabawy
i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. Tworzą warunki do budowania tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej. Pełnią także funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze rodziców;3) Celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci w zależności od indywidualnych potrzeb i możliwości, zmierzające do osiągnięcia stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej,
a w szczególności:a) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji,
b) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co dobre i co złe,c) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek,
d) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi,
e) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych,
f) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa
w zabawach i grach sportowych,g) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym
i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń
w sposób zrozumiały dla innych,h) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności
wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne,
i) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej ( do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej,
j) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.
2. Do zadań oddziałów przedszkolnych należą:
1) zapewnianie opieki, wychowania i nauki w atmosferze akceptacji
i bezpieczeństwa;2) uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka, troska o zapewnienie równych szans;
3) organizowanie pracy z dziećmi zgodnie z zasadami higieny pracy, nauki, zabawy i wypoczynku oraz prawidłowościami psychologii rozwojowej dzieci;
4) zapewnianie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu
w oddziałach przedszkolnych;5) dostosowywanie treści, metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej do możliwości wiekowych i rozwojowych dzieci;6) przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w Szkole;
7) organizowanie i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
8) organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi w zakresie dopuszczonym możliwościami techniczno-lokalowymi i organizacyjnymi oddziałów przedszkolnych;
9) podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej;10) pomoc dzieciom z rodzin będących w trudnej sytuacji życiowej i materialnej;
11) wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, rozpoznawaniu możliwości rozwojowych, a w miarę potrzeby podjęcie wczesnej interwencji specjalistycznej;
12) informowanie rodziców na bieżąco o postępach dziecka, współdziałanie
z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych, uzgadnianie kierunków i zakresu zadań realizowanych przez oddziały przedszkolne.3. W oddziałach przedszkolnych organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
1) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w oddziałach przedszkolnych polega na rozpoznawaniu możliwości psychofizycznych, rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci, wynikających w szczególności ze:
a) szczególnych uzdolnień,
b) niepełnosprawności,
c) choroby przewlekłej,
d) zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
e) specyficznych trudności w uczeniu się,
f) zaburzeń komunikacji językowej,
g) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
h) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny;
2) Pomoc udzielana rodzicom i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców
i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczychi dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno –pedagogicznej dla dzieci;
3) W oddziałach przedszkolnych pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów
i szkoleń;4) Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje pedagog szkolny. Organizowana i udzielana jest we współpracy z :
a) rodzicami,
b) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi w tym poradniami specjalistycznymi,
c) placówkami doskonalenia nauczycieli,
d) innymi szkołami,
e) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży;
5) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w oddziałach przedszkolnych jest udzielana z inicjatywy:
a) rodziców,b) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego z dzieckiem zajęcia,
c) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
d) pomocy nauczyciela,
e) Dyrektora Szkoły,
f) pielęgniarki lub higienistki,
g) pracownika socjalnego,
h) asystenta rodziny,
i) kuratora sądowego;
6) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w oddziałach przedszkolnych jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem w formie:
a) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
b) porad i konsultacji;
7) Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w oddziałach przedszkolnych jest dobrowolne i nieodpłatne.
4. Dzieci przyjęte do oddziałów przedszkolnych, podlegające obowiązkowemu rocznemu przygotowaniu przedszkolnemu, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do oddziału przedszkolnego obejmuje się indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym.
5. Do oddziałów przedszkolnych mogą być przyjmowane dzieci niepełnosprawne z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego ze wskazaniem , że dziecko może przebywać w oddziałach ogólnodostępnych.
6. Oddziały przedszkolne umożliwiają dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, religijnej i językowej poprzez:
1) prowadzenie zajęć w języku polskim;
2) wprowadzanie w trakcie zajęć treści związanych z historią, przyrodą, kulturą i tradycją naszego kraju i regionu;
3) prowadzenie nauki religii dla dzieci, których rodzice wyrażą pisemnie życzenie, zgodnie z zasadami tolerancji religijnej.
7. Sposób realizacji zadań oddziałów przedszkolnych odbywa się poprzez odpowiedni dobór treści, metod i organizacji pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej, uwzględniający potrzeby i możliwości rozwojowe dziecka,
w szczególności:1) stosowanie zadań dla dzieci w sytuacjach naturalnych;
2) wykorzystanie systemu ofert edukacyjnych;
3) organizowanie zajęć o atrakcyjnych dla dzieci treściach z zastosowaniem różnorodnych, w miarę możliwości nowatorskich form i metod pracy;
4) stawianie zadań dostosowanych do rzeczywistych potrzeb, możliwości
i zainteresowań dzieci;5) organizowanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających nawiązywaniu przez dzieci różnorodnych kontaktów społecznych oraz wyrażania własnych emocji, myśli i wiedzy w różnorodnej twórczości własnej-werbalnej, plastycznej, ruchowej, muzycznej;
6) ukazanie dzieciom piękna języka ojczystego oraz bogactwa kultury i tradycji narodowej i regionalnej;
7) upowszechnianie wiedzy ekologicznej wśród dzieci oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagadnień ochrony środowiska;
8) upowszechnienie wiedzy o ruchu drogowym wśród dzieci oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemu bezpieczeństwa i zasad poruszania się po drodze;
9) organizowanie nauki religii, na indywidualne życzenie rodziców, zgodnie
z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.8. Oddziały przedszkolne wspomagają wychowawczą rolę rodziny poprzez:
1) pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i w podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej;
2) informowanie na bieżąco o postępach i zachowaniach dziecka, osiąganych sukcesach i niepowodzeniach oraz objawach wskazujących na konieczność konsultacji z określonymi specjalistami;
3) uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunków i zakresu zadań realizowanych w oddziałach przedszkolnych;
4) upowszechnianie wiedzy pedagogiczno-psychologicznej w rożnych formach.
9. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w oddziałach przedszkolnych oraz w czasie zajęć poza oddziałami przedszkolnymi:
1) w oddziałach przedszkolnych sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując sposoby i metody oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:
a) zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu
w oddziałach przedszkolnych oraz w trakcie zajęć poza terenem oddziałów przedszkolnych,
b) zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa - pod względem fizycznym jak i psychicznym,c) stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż,
d) współpracuje z rejonową poradnią psychologiczno-pedagogiczną zapewniając w miarę potrzeb konsultacje i pomoc;
2) w oddziałach przedszkolnych zapewnia się dzieciom bezpieczne i higieniczne warunki zabawy, nauki i wypoczynku poprzez:
a) realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w niniejszym statucie,
b) odpowiednie zagospodarowanie czasu przebywania dzieci w oddziałach przedszkolnych wg zaleceń podstawy programowej wychowania przedszkolnego,
c) zapewnienie dzieciom codziennego odpoczynku w formie zajęć relaksacyjnych i wyciszających,
d) przestrzeganie liczebności grup,
e) odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń,
f) oznaczenie dróg ewakuacyjnych, planu ewakuacji oddziałów przedszkolnych,
g) ogrodzenie terenu oddziałów przedszkolnych, zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień,
h) wyposażenie budynku oddziałów przedszkolnych w apteczkę zaopatrzoną
w środki do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy,i) dostosowanie mebli (stoły, krzesła, szafki) do warunków antropometrycznych dzieci,
j) kontrolę obiektu oddziałów przedszkolnych pod kątem zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektu. Kontroli obiektu dokonuje Dyrektor Szkoły, co najmniej raz w roku,
k) prowadzenie systematycznej pracy z dziećmi dotyczącej znajomości przepisów ruchu drogowego, współpraca z instytucjami zajmującymi się zagadnieniami ruchu drogowego,
l) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad dziećmi podczas zabaw na placu zabaw, w czasie spacerów, imprez i wycieczek poza terenem oddziałów przedszkolnych wg obowiązujących w Szkole regulaminów, uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia
i ewentualną niepełnosprawność dzieci, a także specyfikę zajęć, imprez
i wycieczek oraz warunki, w jakich będą się one odbywać. Optymalna ilość osób sprawujących opiekę nad grupą wycieczkową pieszą: 1 opiekun na 15 uczestników, nad grupą wycieczkową autokarową: 1 opiekun na 10 uczestników,
m) przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy;
3) W oddziałach przedszkolnych nie stosuje się wobec dzieci żadnych zabiegów lekarskich (szczepień, badań wzroku, przeglądów zębów, itp.) bez uprzedniego porozumienia z rodzicami, nie podaje się też żadnych leków oraz innych środków homeopatycznych;
4) Nauczyciel ma obowiązek poinformować rodziców o złym samopoczuciu dziecka wskazującym na początki choroby;
5) W razie zaistnienia w przedszkolu wypadku tryb postępowania powypadkowego określony jest odrębnymi przepisami;
6) Rodzice mają prawo skorzystać z dobrowolnego ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków. Szkoła pomaga w zawieraniu w/w ubezpieczenia.
10. W oddziałach przedszkolnych są ustalone zasady przyprowadzania i odbierania dzieci:
1) dzieci są przyprowadzane do oddziałów przedszkolnych przez rodziców, którzy są odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze do oddziałów przedszkolnych:
a) dziecko 3 – 4 letnie oraz 5 letnie powinno być przyprowadzone do oddziałów przedszkolnych o godzinie zadeklarowanej przez rodzicóww umowie o świadczeniu usług;
2) rodzice osobiście powierzają dziecko nauczycielowi lub pomocy nauczyciela pełniącej dyżur. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za życie, zdrowie
i bezpieczeństwo dziecka pozostawionego przez rodziców przed furtką, lub wejściem do budynku;3) w godzinach 7.30 - 8.30 dziecko 3 - 4 letnie oraz 5 letnie przebywa na sali zbiorczej. Realizacja podstawy programowej w oddziałach przedszkolnych odbywa się w wymiarze 5 godzin dziennie.
4) nauczyciel lub pomoc nauczyciela przyjmujący dziecko pod opiekę od rodziców zobowiązany jest zwrócić uwagę na wnoszone przez dziecko zabawki
i przedmioty- czy są one bezpieczne i nie stwarzają zagrożenia;5) rodzice zobowiązani są przyprowadzać do oddziałów przedszkolnych dziecko zdrowe i czyste. W przypadku wątpliwości co do stanu zdrowia dziecka (gorączka, kaszel, katar, wysypka itp.) nauczyciel ma prawo odmowy przyjęcia dziecka do oddziałów przedszkolnych lub zażądania okazania aktualnego zaświadczenia lekarskiego o stanie zdrowia dziecka;
6) w sytuacjach infekcji, chorób skórnych, zakaźnych dziecko nie może uczęszczać do oddziałów przedszkolnych do czasu całkowitego wyleczenia
i przedłożenia przez rodziców zaświadczenia lekarskiego potwierdzającego zakończenie leczenia;7) potrzebę późniejszego przyprowadzenia lub wcześniejszego odebrania dziecka do oddziałów przedszkolnych rodzic ma obowiązek zgłosić dzień wcześniej lub telefonicznie;
8) dzieci są odbierane z oddziałów przedszkolnych przez rodziców , którzy są odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze z oddziałów przedszkolnych;
9) dzieci mogą być odbierane z oddziałów przedszkolnych przez inne osoby pełnoletnie upoważnione przez rodziców. Rodzice upoważnienia dokonują na odpowiednim druku podpisanym przez obydwoje rodziców, może ono zostać
w każdej chwili odwołane lub zmienione:a) rodzic może upoważnić określoną osobę do jednorazowego odebrania
dziecka z oddziałów przedszkolnych. Takie upoważnienie powinno nastąpić poprzez udzielenie pełnomocnictwa w formie pisemnej;
10) rodzice ponoszą odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odebranego z oddziałów przedszkolnych przez upoważnioną przez nich osobę;
11) rodzic lub upoważniona przez niego osoba do odebrania dziecka z oddziałów przedszkolnych, osobiście komunikuje nauczycielowi lub pomocy nauczyciela pełniącej dyżur chęć odebrania dziecka;
12) rodzice są zobowiązani podać nauczycielowi aktualny adres i numer telefonu kontaktowego;
13) Szkoła może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby odbierającej dziecko wskazuje na spożycie alkoholu, środków odurzających czy zachowanie agresywne. Nauczyciel zobowiązany jest skontaktować się z drugim rodzicem lub upoważnioną osobą. O zaistniałym fakcie powinien zostać poinformowany Dyrektor Szkoły;
14) w przypadku nieodebrania dziecka z oddziałów przedszkolnych w godzinach funkcjonowania, nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców lub upoważnioną osobę, w sytuacji braku tej możliwości przekazać informację na policję;
15) życzenie rodziców dotyczące nieodbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe;
16) dzieci 6 – letnie mogą po zakończonych zajęciach korzystać ze świetlicy szkolnej na warunkach przyjętych w Szkole.
11. Budynek oddziałów przedszkolnych jest czynny w godzinach 7:00-17:30 od poniedziałku do piątku. Dzienny czas pracy oddziałów przedszkolnych ustalany jest z organem prowadzącym na dany rok szkolny z uwzględnieniem aktualnych potrzeb rodziców:
1) w oddziałach dzieci 3 - 4 letnich oraz 5 letnich podstawa programowa realizowana jest w godzinach 8.30 – 13.30;
2) w oddziałach dzieci 6 letnich podstawa programowa jest realizowana
w godzinach 8:00-13:00;3) godzina zajęć trwa 60 minut;
4) Szkoła może rozszerzać swoją ofertę programową o bezpłatne zajęcia dodatkowe. Uczęszczanie dzieci na zajęcia dodatkowe zależy od dobrowolnej decyzji rodziców. Zajęcia te finansowane są z budżetu organu prowadzącego.
Podczas organizowania zajęć dodatkowych bierze się pod uwagę warunki lokalowe i organizacyjne, czas realizacji podstawy programowej oraz zasoby kadrowe Szkoły;
5) czas trwania zajęć dodatkowych z języka angielskiego jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi dwa razy w tygodniu po 15 minut
z dziećmi w wieku 3-4 lat;6) Szkoła na życzenie rodziców organizuje lekcje religii. Nauka religii odbywa się dwa razy w tygodniu, po 15 min dla dzieci 3 -4 letnich, po 30 minut dla dzieci 5 – 6 letnich;
7) zajęcia dodatkowe odbywają się poza realizacją podstawy programowej wychowania przedszkolnego;
8) w ramach podstawy programowej dzieci 5 i 6 letnie uczęszczają na zajęcia z języka angielskiego w wymiarze dwa razy w tygodniu po 30 minut.
12. Terminy przerw w pracy oddziałów przedszkolnych ustalane są przez organ prowadzący na wniosek Dyrektora Szkoły.
13. Zakres świadczeń oraz wysokość opłat za świadczenie usług przez Szkołę określa umowa o świadczenie usług zawierana z rodzicami.
14. W oddziałach przedszkolnych istnieje możliwość korzystania z 1 posiłku.
15. Opłaty za wyżywienie oraz pobyt dziecka w oddziałach przedszkolnych należy dokonywać na rachunek bankowy podany na umowie o świadczenie usług - dotyczy dzieci 3, 4, 5 letnich lub w sekretariacie Szkoły, do 10 – tego każdego miesiąca.
16. W przypadku wnoszenia opłat po terminie wskazanym w statucie, Szkoła nalicza ustawowe odsetki.
17. Szkoła prowadzi współpracę z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej
w zakresie przyznania pomocy stałej bądź doraźnej dzieciom z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej.18. Rekrutacja dzieci do oddziałów przedszkolnych na kolejny rok szkolny przeprowadzana jest w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
19. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powoływana przez Dyrektora Szkoły.
20. Dziecko może być skreślone z listy przyjętych do oddziału przedszkolnego
w przypadku:1) wniosku rodziców;
2) nieusprawiedliwionej nieobecności trwającej ponad miesiąc;
3) zalegania przez rodziców z płatnościami powyżej jednego okresu
płatniczego;
4) utajenia przez rodziców przy wypełnianiu karty zgłoszenia choroby dziecka, która uniemożliwia przebywanie dziecka w grupie, zaobserwowania niepokojących zachowań dziecka, zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu innych i odmowy ze strony rodziców współpracy ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczną, pedagogiczną, logopedyczną
i zdrowotną;
5) nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego Statutu.
21. Skreślenie dziecka z listy wychowanków następuje uchwałą Rady Pedagogicznej na wniosek Dyrektora.
22. Skreślenie dziecka z listy wychowanków nie dotyczy dziecka odbywającego roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne.
23. Dziecko w oddziałach przedszkolnych ma wszelkie prawa wynikające
z Konwencji o Prawach Dziecka, a w szczególności ma prawo do:1) indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa rozwoju;
2) akceptacji takim, jakie jest;
3) swobody myśli, sumienia i wyznania, swobodnego wyrażania swoich poglądów i potrzeb zgodnie z przyjętymi normami etycznymi;
4) ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, psychicznej, krzywdy lub zaniedbania, bądź złego traktowania;
5) życzliwego i podmiotowego traktowania;
6) rozwoju osobowości, talentu, zainteresowań, zdolności umysłowych
i fizycznych poprzez wielostronne uczestnictwo w działaniu, przeżywaniu
i poznawaniu otaczającego je świata;7) wyboru zadań i sposobów ich rozwiązywania, współdziałania z innymi;
8) poszanowania jego godności i wartości;
9) różnorodnego, bogatego w bodźce, twórczego otoczenia;
10) wypoczynku i czasu wolnego;
11) zabawy i działania w bezpiecznych warunkach;
12) nagradzania wysiłku i osiągnięć;
13) zdrowego jedzenia i picia, gdy jest głodne i spragnione;
14) codziennego pobytu na powietrzu, o ile pozwalają na to warunki atmosferyczne;
15) ochrony sfery jego życia prywatnego.
24. Dziecko w oddziałach przedszkolnych ma obowiązek:
1) poszanowania nietykalności cielesnej innych dzieci i dorosłych;
2) poszanowania godności osobistej innych dzieci i dorosłych;
3) przestrzegać zasad i norm współżycia w grupie;
4) nie oddalać się od grupy bez wiedzy osoby dorosłej;
5) zgłaszać swoje niedyspozycje zdrowotne i potrzeby fizjologiczne;6) szanować sprzęt i zabawki znajdujące się w oddziałach przedszkolnych;
7) włączać się do prac porządkowych po zajęciach lub zabawie;
8) słuchać i reagować na polecenia nauczyciela.
Rozdział VII: Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły
§ 33
1. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane
z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami Szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą; wspierać każdego ucznia w jego rozwoju oraz dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego. Nauczyciel obowiązany jest kształcić i wychowywać uczniów w umiłowaniu Ojczyzny,
w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka; dbać o kształtowanie w uczniu postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów, a w szczególności:1) systematycznie i rzetelnie przygotowywać się do prowadzenia każdego typu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, realizować je zgodnie
z tygodniowym rozkładem zajęć i zasadami współczesnej dydaktyki;
2) kształtować na wszystkich lekcjach sprawność umysłową, dociekliwość poznawczą, krytycyzm, otwartość i elastyczność myślenia wynikające ze wzbogacenia wiedzy, umiejętności, kompetencji i poglądów na współczesny świat i życie;
3) oddziaływać wychowawczo poprzez osobisty przykład, różnicowanie oddziaływań w toku zajęć lekcyjnych umożliwiające rozwój zarówno uczniów najzdolniejszych jak i mających trudności w nauce, zaspokajać ich potrzeby psychiczne;
4) ukazywać związki pomiędzy poszczególnymi zajęciami edukacyjnymi, uogólniać wiedzę zgodnie z prawami rozwojowymi świata przyrodniczego i społecznego;
5) rozwijać u uczniów wizję doskonalszego świata, ukazywać możliwości, perspektywy i konieczność postępu społecznego;
6) akcentować na wszystkich zajęciach edukacyjnych wartości humanistyczne, moralne i estetyczne, przyswajanie których umożliwia świadomy wybór celów
i dróg życiowych, wskazywać na społeczną użyteczność przekazywanej wiedzy dla dobra człowieka;7) wyrabiać umiejętności i nawyki korzystania z ogólnodostępnych środków informacji;
8) gromadzić materiały zawierające innowacje metodyczne i ciekawe opracowania poszczególnych wycinków pracy Szkoły.
2. Do obowiązków nauczyciela należą ponadto:
1) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;
2) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie bhp organizowanych przez Szkołę;
3) przestrzeganie zapisów statutowych;
4) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;
5) egzekwowanie przestrzegania regulaminu w poszczególnych klasopracowniach oraz na terenie Szkoły;
6) używanie na zajęciach tylko sprawnych pomocy dydaktycznych;
7) kontrolowanie obecności uczniów na każdych zajęciach lekcyjnych
i pozalekcyjnych;8) rzetelne pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem;
9) właściwe przygotowanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych;
10) dbanie o poprawność językową, własną i uczniów;
11) stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez Szkołę kryteriami;
12) podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych;
13) wzbogacanie warsztatu pracy oraz dbanie o powierzone pomoce i sprzęt dydaktyczny;
14) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną, studentom odbywającym praktyki;
15) aktywne uczestniczenie w zebraniach Rady Pedagogicznej;
16) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania;
17) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;18) rzetelne przygotowanie uczniów do olimpiad przedmiotowych, zawodów sportowych i innych konkursów;
19) udzielanie rzetelnych informacji o postępach ucznia, jego niedociągnięciach oraz zachowaniu;
20) wnioskowanie o pomoc materialną dla uczniów znajdujących się
w trudnej sytuacji materialnej;21) wnioskowanie o pomoc psychologiczną i zdrowotną uczniom, którzy takiej pomocy potrzebują;
22) opracowanie lub wybór programów nauczania z poszczególnych zajęć edukacyjnych;
23) sporządzanie rozkładów materiału lub planów wynikowych
z poszczególnych zajęć edukacyjnych;24) przedstawianie sprawozdań z realizacji powierzonych mu zadań edukacyjnych oraz przedstawianie ich na zebraniach Rady Pedagogicznej Szkoły podsumowujących prace Szkoły za poszczególne okresy każdego roku szkolnego;
25) sporządzanie scenariuszy zajęć edukacyjnych przez nauczycieli:
a) których zajęcia edukacyjne są obserwowane,
b) którzy prowadzą lekcje otwarte i lekcje koleżeńskie.
3. Opiekun nauczyciela ubiegającego się o awans zawodowy na stopień nauczyciela kontraktowego oraz stopień nauczyciela stażysty obejmuje wymienionego nauczyciela bezpośrednią opieką, a w szczególności ma obowiązek:
1) udzielania mu pomocy przy sporządzaniu planu rozwoju zawodowego za okres stażu;
2) prowadzenia lekcji otwartych dla nauczyciela, którym się opiekuje lub uczestniczenia wspólnie z nim w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli – przynajmniej raz w miesiącu;
3) obserwowania zajęć edukacyjnych prowadzonych przez nauczyciela, którym się opiekuje – przynajmniej raz w miesiącu;
4) prowadzenia wspólnie z nauczycielem, którym się opiekuje bieżącej analizy przebiegu stażu oraz realizacji planu rozwoju zawodowego w okresie stażu jeden raz w miesiącu;
5) udzielania pomocy przy sporządzaniu przez nauczyciela, którym się opiekuje sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego;
6) opracowania oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
4. Nauczyciel ma prawo do:
1) zapewnienia podstawowych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
2) wyposażenia stanowiska pracy umożliwiające realizację dydaktyczno –
wychowawczego programu nauczania;
3) wynagrodzenia za wykonywaną pracę określonego w ustawie KN;
4) ustalenia innego niż pięciodniowy tygodnia pracy w przypadku dokształcania się, wykonywania ważnych społecznie zadań, lub w przypadku jeżeli wynika to
z organizacji pracy Szkoły, jeżeli nie zakłóca to organizacji pracy Szkoły;5) nagród jubileuszowych za wieloletnią pracę. Okres pracy kwalifikującej się do nagrody jubileuszowej oraz wysokość nagród przysługujących z tego tytułu określone są w ustawie – Karta Nauczyciela;
6) dodatkowego wynagrodzenia rocznego na zasadach i w wysokości określonych w ustawie o dodatkowym wynagrodzeniu rocznym dla pracowników jednostek sfery budżetowej;
7) nagród za osiągnięcia dydaktyczno – wychowawcze;
8) odznaczenia „Medalem Komisji Edukacji Narodowej”, za szczególne zasługi dla oświaty i wychowania;
9) korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Szkoły i właściwych placówek oraz instytucji oświatowych oraz naukowych poprzez:
a) udział w konferencjach metodycznych poświęconych pracy nauczyciela,
b) udział w prelekcjach naukowych związanych z prowadzonymi zajęciami edukacyjnymi,
c) dostęp do opracowań metodycznych i naukowych poświęconych prowadzonym zajęciom edukacyjnym,
d) udział w różnych formach doskonalenia zawodowego;
10) oceny swojej pracy;
11) zdobywania stopni awansu zawodowego;
12) opieki ze strony opiekuna stażu ( nauczyciel stażysta i kontraktowy);
13) świadczenia urlopowego w wysokości odpisu podstawowego, o którym mowa w przepisach o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych, ustalonego proporcjonalnie do wymiaru czasu pracy i okresu zatrudnienia nauczyciela
w danym roku szkolnym;5. Nauczyciel podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu lub uchybienia przeciwko porządkowi pracy.
6. Za uchybienia przeciwko porządkowi pracy, w rozumieniu art. zawartych
w kodeksie pracy, wymierza się nauczycielowi kary porządkowe zgodne
z kodeksem pracy.7. Karami dyscyplinarnymi dla nauczycieli są:
1) nagana z ostrzeżeniem;
2) zwolnienie z pracy;
3) zwolnienie z pracy z zakazem przyjmowania ukaranego w zawodzie nauczycielskim w okresie 3 lat od ukarania;
4) wydalenie z zawodu nauczycielskiego.
8. Kary dyscyplinarne wymierza komisja dyscyplinarna, której zasady powoływania i funkcjonowania określone są w ustawie – Karta Nauczyciela.
9. Zasady postępowania dyscyplinarnego określone są w ustawie – Karta Nauczyciela.
§ 34
1. Nauczyciel wychowania przedszkolnego prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiada za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.
2. Nauczyciele wychowania przedszkolnego obowiązani są:
1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym im stanowiskiem oraz
podstawowymi funkcjami oddziałów przedszkolnych: wychowawczą, dydaktyczną i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć;
2) wspierać każde dziecko w jego rozwoju;
3) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;
4) dbać o kształtowanie u wychowanków postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi rożnych narodów, ras i światopoglądów;
5) kształcić i wychowywać dzieci w umiłowaniu do ojczyzny, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka.
3. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1) planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej
i opiekuńczej zgodnie z realizowanym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość;2) prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu wychowania przedszkolnego, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod pracy z dziećmi w celu maksymalnego ułatwienia dzieciom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień;
3) otoczenie opieką każdego dziecka od chwili jego przyjęcia do oddziału przedszkolnego;
4) zapewnienie bezpieczeństwa dzieci podczas pobytu w oddziale przedszkolnym, w czasie wycieczek i spacerów;
5) wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań;
6) prowadzenie obserwacji pedagogicznych, dokumentowanych w ustalony sposób, zakończonych analizą i oceną gotowości szkolnej dziecka (diagnoza przedszkolna); opracowanie „Informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej” dla rodziców;
7) rozpoznawanie potrzeb rozwojowych, edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci, w tym szczególnie uzdolnionych oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia;
8) niezwłoczne informowanie Dyrektora Szkoły o konieczności objęcia wychowanka pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
9) bezstronne, rzetelne, sprawiedliwe i systematyczne ocenianie umiejętności dzieci, informowanie o jego osiągnięciach lub brakach rodziców;
10) współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z realizowanego programu wychowania przedszkolnego i uzyskaniu informacji dotyczących dziecka, prowadzenie rożnych form współpracy z rodzicami;
11) eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci poprzez prowadzenie zajęć indywidualnych;
12) współpraca ze specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc psychologiczno - pedagogiczną, zdrowotną i inną;
13) opracowanie lub wybór i przedstawienie programu wychowania przedszkolnego dyrektorowi Szkoły;
14) kierowanie się w swoim działaniu dobrem dziecka, poszanowanie jego godności osobistej, respektowanie praw dziecka;
15) planowanie własnego rozwoju zawodowego, systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych oraz aktywne uczestnictwo w rożnych formach doskonalenia zawodowego;
16) dbałość o warsztat pracy dydaktycznej, wykorzystanie pomocy dydaktycznych,gromadzenie pomocy naukowych i innych środków dydaktycznych, troska o pomoce, sprzęt;
17) dbanie o wystrój korytarzy oddziałów przedszkolnych i sali powierzonej opiece;
18) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami: dziennika zajęć, planów pracy, arkuszy obserwacji, diagnozy przedszkolnej, a także innych wymaganych przez Dyrektora Szkoły,
19) realizacja zaleceń Dyrektora i osób kontrolujących,
20) czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, realizacja jej postanowień
i uchwał;21) aktywny udział w życiu oddziałów przedszkolnych, inicjowanie
i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym oraz rekreacyjno-sportowym;22) realizacja innych zadań zleconych przez Dyrektora, a wynikających
z bieżącej działalności Szkoły;23) przestrzeganie dyscypliny pracy;
24) przestrzeganie tajemnicy służbowej;
25) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze.
4. Zadania nauczyciela w zakresie bezpieczeństwa dzieci. Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci. Jest zobowiązany:
1) skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia odnośnie bhp
i p/poż, a także odbywać wymagane szkolenia z tego zakresu;2) każdorazowo przez rozpoczęciem zajęć sprawdzić teren, salę, sprzęt, pomoce i przybory potrzebne w czasie zajęć;
3) nie rozpoczynania zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach,
w których mają być prowadzone zajęcia stan znajdującego się wyposażenia stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa;4) usuwać z sali uszkodzone zabawki i pomoce dydaktyczne, które mogłyby spowodować skaleczenia lub zagrażać zdrowiu dziecka;
5) do ciągłej obecności przy dzieciach. Nauczyciel opuszcza grupę
w momencie przyjścia drugiego nauczyciela, informuje go o wszystkich sprawach dotyczących dzieci. Nauczyciel może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy gdy zapewni w tym czasie opiekę upoważnionej osoby nad powierzonymi mu dziećmi,6) do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia dzieci z zagrożonych miejsc, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć;
7) udzielić pierwszej pomocy dziecku w przypadku wystąpienia choroby lub wypadku;
8) niezwłocznie zawiadomić Dyrektora oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących objawach chorobowych (temperatura, złe samopoczucie, dziwne zachowanie dziecka);
9) planować i organizować zajęcia w sposób zgodny z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny;
10) przestrzegać zasad, procedur i regulaminów dotyczących bezpieczeństwa oraz przekazywać je w dostępny sposób dzieciom;
11) przestrzegać szczegółowego rozkładu dnia danej grupy;
12) kontrolować właściwą postawę dzieci w czasie zajęć i korygować zauważone błędy;
13) dbać o czystość, ład i porządek w czasie trwania zajęć i po ich zakończeniu;14) zgłaszać do Dyrektora wszystkie wyjścia z dziećmi poza teren oddziałów przedszkolnych.
§ 35
Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli określają odrębne przepisy.
§ 36
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespół przedmiotowy.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje, powołany przez Dyrektora, przewodniczący zespołu.
3. Zespoły przedmiotowe pracują według planów sporządzonych na dany rok szkolny, zgodnie z ustaleniami planu pracy Szkoły.
4. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania;
2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania;
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;
4) współdziałanie w organizowaniu sal lekcyjnych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia;
5) wspólne opiniowanie przygotowywanych autorskich, innowacyjnych
programów nauczania;6) opiniowanie programów z zakresu kształcenia ogólnego na życzenie Dyrektora.
§ 37
1. Wychowawcy wszystkich oddziałów tworzą zespół wychowawczy.
2. Pracą zespołu wychowawczego kieruje, powołany przez Dyrektora, przewodniczący.
3. Cele i zadania zespołu wychowawczego obejmuje Program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły.
§ 38
Dyrektor powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli:1) w miarę możliwości organizacyjnych Szkoły, celem zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca prowadzi oddział powierzony jego opiece przez cały etap nauczania (kl. I-III, kl. IV-VIII);
2) decyzję w sprawie obsady wychowawcy podejmuje Dyrektor;
3) Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:
a) z urzędu,
b) na pisemny, uzasadniony wniosek dotychczasowego wychowawcy,
c) na pisemny, uzasadniony wniosek, co najmniej 2/3 rodziców uczniów danego oddziału;
4) Wnioski, o których mowa w pkt. 3b i 3c nie są dla Dyrektora wiążące.
O sposobie ich załatwienia Dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie14 dni;
5) Zadania nauczyciela wychowawcy określają dalsze postanowienia Statutu.
§ 39
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
2) współdziała z uczniami i ich rodzicami:
a) planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki
i integrujące zespół uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
3) zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w Szkole zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz wewnętrznymi dokumentami i regulaminami;
4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu:a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z rodzicami, zwłaszcza okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci oraz otrzymywania od rodziców pomocy w swoich działaniach,
c) włączania ich w sprawy życia oddziału i Szkoły;
5) współdziała z nauczycielami uczącymi w oddziale (tworząc zespół oddziałowy);6) zadania zespołu oddziałowego obejmują:
a) korelowanie treści programowych przedmiotów i porozumiewanie się co do wymagań programowych oraz organizacji kontroli i diagnozy osiągnięć uczniów,
b) porozumiewanie się z rodzicami w sprawach opiekuńczo-wychowawczych
i organizacji czasu wolnego,c) uzgodnienie tygodniowego, łącznego obciążenia ucznia pracą domową,
d) opracowywanie indywidualnych programów pracy z uczniem posiadającym orzeczenie do kształcenia specjalnego,
e) wyrażanie opinii w sprawie oceny zachowania uczniów,
f) wnioskowanie i opiniowanie rozwiązań w zakresie szkolnego planu nauczania;
7) spotkania zespołu odbywają się co najmniej 3 razy w ciągu roku szkolnego;
8) ramowa tematyka tych spotkań jest następująca:
a) dobór (modyfikacja) programów nauczania dla oddziału,
b) ewaluacja poprzednio wybranych programów,
c) korelacja treści nauczania,
d) ustalenie harmonogramu pomiaru osiągnięć uczniów w formach ogólnooddziałowych,
e) obciążenie uczniów pracą domową,
f) organizacja pozalekcyjnych zajęć dla uczniów oddziału,
g) śródroczna ewaluacja osiągnięć uczniów,
h) decyzje opiekuńczo-wychowawcze,
i) ewentualne modyfikacje programowe,
j) ewaluacja rocznych osiągnięć uczniów,
k) przyjęcie wniosków usprawniających pracę Szkoły;
9) pracą zespołu kieruje wychowawca.
3. Wychowawca koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom oraz współpracuje w tym zakresie z innymi nauczycielami oraz pracownikami Szkoły.
§ 40
1. Do zakresu działania pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1) diagnozowanie środowiska ucznia;
2) rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia;
3) rozpoznawanie przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych;
4) wspieranie ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;
5) organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających
z Programu Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktyki, o których mowa
w odrębnych przepisach, oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;7) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców;
8) wspieranie uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym zakresie;
9) wspieranie nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
10) wspieranie nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia;
11) udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
12) wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
13) umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców
i nauczycieli;14) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
2. W ramach realizacji swoich zadań pedagog szkolny, w szczególności:
1) może przeprowadzać wywiady środowiskowe;
2) może korzystać z dokumentów pozostających w gestii Szkoły;
3) współdziała z odpowiednimi placówkami oświatowymi, sądowymi, policją i stosownie do potrzeb, z innymi podmiotami.
§ 41
1. Do zakresu działania psychologa należy w szczególności:
1) prowadzenie działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron ucznia;
2) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie i organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
5) udzielanie porad i konsultacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców;
6) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7) uczestniczenie w pracach zespołu udzielającego pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz realizacja zadań zespołu;
8) wspieranie nauczycieli w realizacji ich zadań dydaktycznych
i wychowawczych;2. Do zakresu działania logopedy należy w szczególności:
1) przeprowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów;
2) diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników –organizowanie pomocy logopedycznej;
3) prowadzenie zajęć terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dla uczniów, w zależności od rozpoznanych potrzeb oraz porad i konsultacji dla uczniów, rodziców;
4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia;
5) uczestniczenie w pracach zespołu udzielającego pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz realizacja zadań zespołu.
3. Do zakresu działań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami
i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;2) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych w formie indywidualnej
i grupowej dla uczniów, w zależności od rozpoznanych potrzeb;3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;
4) współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia;
5) prowadzenie konsultacji dla nauczycieli;
6) uczestniczenie w pracach zespołu udzielającego pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 42
1. Funkcje pomocnicze w Szkole pełnią pracownicy:
1) administracji:
a) sekretarz szkoły;
2) obsługi:
a) woźne,
b) sprzątaczki,
c) konserwator,
d) pomoc nauczyciela wychowania przedszkolnego.
2. Pracownicy ci realizują zadania na podstawie indywidualnych przydziałów czynności, uprawnień i odpowiedzialności ustalonych przez Dyrektora Szkoły.
1) Do zadań sekretarza szkoły należy w szczególności:
a) obsługa sekretariatu,
b) prowadzenie terminarza spraw i czynności,
c) prowadzenie zbioru przepisów prawnych zewnętrznych i ogólnie obowiązujących,
d) prowadzenie archiwum,
e) prowadzenie ewidencji delegacji,
f) prowadzenie spraw uczniowskich;
2) Do zadań woźnej należy w szczególności:
a) otwieranie i zamykanie budynku Szkoły,
b) czuwanie nad bezpieczeństwem budynku i całością sprzętu szkolnego,
c) informowanie o zaistniałych usterkach technicznych Dyrektora Szkoły,
d) sygnalizowanie czasu rozpoczęcia i zakończenia zajęć lekcyjnych za pomocą dzwonków,
e) czuwanie nad utrzymywaniem czystości i porządku pomieszczeń szkolnych,
f) sprawdzanie zamknięcia pomieszczeń szkolnych i Szkoły przed zakończeniem pracy,
3) Do zadań konserwatora należy w szczególności:
a) czuwanie nad urządzeniami technicznymi w Szkole,
b) dokonywanie systematycznego przeglądu w poszczególnych pomieszczeniach Szkoły,
c) usuwanie bieżących usterek powstałych w budynku Szkoły i jego obejściu,
d) koszenie trawy w obejściu Szkoły,
e) zakup narzędzi niezbędnych do prac konserwatorskich, po uzgodnieniu
z Dyrektorem Szkoły;4) Do zadań sprzątaczki należy w szczególności:
a) sprzątanie przydzielonych pomieszczeń szkolnych,
b) sprawdzanie zamknięcia przydzielonych pomieszczeń szkolnych,
c) czuwanie nad bezpieczeństwem budynku i całością sprzętu szkolnego,
d) w przypadku nieobecności innej sprzątaczki ( z powodu choroby lub urlopu) wykonywanie pracy będącej w przydziale czynności nieobecnego pracownika,
e) pełnienie dyżurów na korytarzach oraz szatniach szkolnych, czuwanie nad właściwym porządkiem i zabezpieczeniem poszczególnych szatni;
5) do zadań pomocy nauczyciela wychowania przedszkolnego należy
w szczególności:a) współpraca z nauczycielem przydzielonej grupy w zakresie wychowania
i opieki nad dziećmi oraz w zapewnieniu bezpieczeństwa dzieciom podczas pobytu w oddziałach przedszkolnych i poza nimi:- pomaganie dzieciom w rozbieraniu i ubieraniu się,
- pomaganie nauczycielce w czasie spacerów i wycieczek,
- pomaganie dzieciom w czynnościach higieniczno-sanitarnych,
- udział w przygotowaniu pomocy do zajęć,
- sprzątanie po „małych przygodach”,
- pomaganie przy dzieciach w sytuacjach tego wymagających,
- dbanie o porządek i estetykę wśród zabawek w kącikach zainteresowań,
- wykonywanie innych poleceń nauczyciela wychowania przedszkolnego;
b) codzienne utrzymywanie we wzorowej czystości sal, łazienek i innych pomieszczeń przydzielonych do sprzątania;
c) znajomość i przestrzeganie przepisów bhp i ppoż. w czasie wykonywania pracy;
d) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas podawania posiłków;
e) odpowiednie zabezpieczanie przed dziećmi produktów chemicznych oraz właściwe gospodarowanie nimi;
f) usuwanie i zgłaszanie Dyrektorowi wszelkich zaniedbań i zagrożeń mających wpływ na bezpieczeństwo dzieci: w sali zajęć, terenie placu zabaw, na spacerze lub wycieczce;
g) umiejętnie posługiwanie się sprzętem mechanicznym i elektrycznym, zabezpieczanie go przed dostępem dzieci;
h) zabezpieczanie przed kradzieżą rzeczy i przedmiotów znajdujących się
w oddziałach przedszkolnych;i) nie udzielanie rodzicom informacji na temat dzieci – jest to zadaniem nauczyciela;
j) pełnienie dyżurów w szatni zgodnie z harmonogramem, wydawanie dzieci rodzicom lub osobom upoważnionym;
k) niezwłocznie powiadomienie Dyrektora o wszelkich zagrożeniach lub wypadkach powstałych na terenie placówki.
3. Pracownicy obsługi zobowiązani są do:
1) przestrzegania czasu pracy ustalonego w Szkole;
2) przestrzegania regulaminu pracy;
3) przestrzegania przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
a także przepisów przeciwpożarowych;
4) właściwego zabezpieczenia i dbania o powierzone im mienie szkolne;
5) utrzymywania w czystości sprzętu i pomieszczeń stołówki szkolnej;
6) dbania o dobro Szkoły oraz zachowania w tajemnicy informacji, których ujawnienie mogłoby narazić Szkołę na szkodę;
7) dbania o estetyczny wygląd miejsca pracy.
4. Pracownicy administracji i obsługi mają prawo do:
1) zapewnienia podstawowych warunków do realizacji zadań administracyjnych lub zadań związanych z obsługą Szkoły;
2) wyposażenia stanowiska pracy umożliwiającego realizację zadań administracyjnych lub zadań związanych z obsługą Szkoły;
3) wynagrodzenia za wykonywaną pracę określonego w rozporządzeniu Rady Ministrów w sprawie zasad wynagradzania i wymagań kwalifikacyjnych pracowników samorządowych zatrudnionych
w jednostkach organizacyjnych jednostek samorządowych;4) dodatkowego wynagrodzenia rocznego wypłacanego na zasadach
i w wysokości określonych w ustawie o dodatkowym wynagrodzeniu rocznym dla pracowników jednostek sfery budżetowej;5) nagród jubileuszowych za wieloletnią pracę;
6) nagrody Dyrektora Szkoły za szczególne osiągnięcia w pracy zawodowej;
7) odznaczenia „ Medalem Komisji Edukacji Narodowej”, za szczególne zasługi dla oświaty i wychowania;
8) środków higieny osobistej i odzieży ochronnej określonych odrębnymi przepisami, świadczeń urlopowych określonych w kodeksie pracy;
9) korzystania ze świadczeń socjalnych na zasadach określonych w regulaminie zakładowego funduszu świadczeń socjalnych.
5. Pracowników tych zatrudnia i zwalnia Dyrektor Szkoły na zasadach obowiązujących w powszechnym prawie pracy.
Rozdział VIII: Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów
§ 43
1. Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej (październik - listopad) przeprowadza się analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole tzw. diagnozę przedszkolną. Celem tej analizy jest zgromadzenie informacji, które mogą pomóc:
1) rodzicom w poznaniu gotowości swojego dziecka do podjęcia nauki
w szkole podstawowej;
2) nauczycielowi przy opracowaniu indywidualnego programu wspomagania
i korygowania rozwoju dziecka, który będzie realizowany w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole podstawowej;3) pracownikom poradni psychologiczno – pedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko w razie potrzeby pogłębionej diagnozy.
2. Powtórnej diagnozy dokonuje się na koniec roku szkolnego (marzec – kwiecień), której wynik posłużyć ma nauczycielowi do sporządzenia informacji
o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej, którą przekazuje się rodzicom lub prawnym opiekunom do 30 kwietnia danego roku szkolnego.3. Dzieci realizujące roczne przygotowanie przedszkolne mają możliwość rozwijania swoich zainteresowań poprzez:
1) udział w konkursach, zawodach, turniejach sportowych;
2) realizację programów autorskich;
3) uczestnictwo w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych oraz
w wycieczkach i imprezach okolicznościowych dla dzieci.4. W pracy z dzieckiem objętym pomocą psychologiczno-pedagogiczną stosuje się następujące formy pomocy:
1) indywidualizację pracy;
2) dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych dziecka;
3) podnoszenie samooceny dziecka oraz motywacji do nauki;
4) włączanie rodziców do wspierania osiągnięć dzieci i łagodzenia trudności na jakie natrafiają;
5) pracę na zajęciach wspierających i korygujących rozwój dziecka;
6) kierowanie dzieci (na wniosek rodziców/prawnych opiekunów) na badania do poradni psychologiczno-pedagogicznej.
5. Do ewaluacji wdrażanych działań i osiągnięć dzieci służyć będą:
1) ankiety dla rodziców;
2) wywiady z rodzicami;
3) arkusze diagnostyczne;
4) arkusze obserwacji dzieci;
5) prace dzieci.
6. Uczniowie rozpoczynający naukę w klasie pierwszej poddawani są testom diagnozującym. Po zakończeniu nauki w klasie pierwszej i drugiej przeprowadza się ponowne testy sprawdzające wiedzę i umiejętności uczniów.
1) Po zakończeniu pierwszego etapu kształcenia - na koniec roku w klasie trzeciej - dokonuje się zewnętrznego badania kompetencji standaryzowanym testem badającym umiejętności i wiedzę uczniów oraz przeprowadza się test diagnozujący wiedzę i umiejętności z języka angielskiego.
2) Systematycznie dokonuje się śródrocznej i rocznej oceny i analizy sytuacji pedagogicznej w poszczególnych klasach pod kątem pracy z uczniem uzdolnionym i z uczniem o specyficznych trudnościach w uczeniu się.
7. Uczeń uzdolniony ma możliwości rozwijania swoich zainteresowań poprzez:
1) uczestnictwo w zajęciach kół przedmiotowych, artystycznych, sportowych
i innych;2) udział w różnych konkursach, zawodach i turniejach sportowych;
3) uczestnictwo w różnego typu uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych;
4) korzystanie z księgozbioru podręcznego i Internetu w bibliotece szkolnej.
8. W pracy z uczniem objętym pomocą psychologiczno-pedagogiczną stosuje się następujące sposoby i formy:
1) indywidualizację pracy;
2) różnicowanie poziomów zadań;
3) kierowanie uczniów (na wniosek rodziców) na badania do poradni psychologiczno-pedagogicznej;
4) dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych uczniów, zgodnie z zaleceniami zawartymi w opiniach i orzeczeniach poradni psychologiczno – pedagogicznej;
5) zajęcia dydaktyczno– wyrównawcze w Szkole;
6) porady i konsultacje dla rodziców;
7) współpracę z pedagogiem szkolnym;
8) dostrzeganie mocnych stron ucznia;
9) stosowanie częstych pochwał za postępy w nauce.
9. Do ewaluacji wdrażanych działań i osiągnięć uczniów służyć będą:
1) ankiety dla rodziców;
2) rozmowy z rodzicami;
3) arkusze diagnostyczne i ewaluacyjne;
4) karty śródrocznej opisowej oceny osiągnięć i zachowania ucznia, karty śródrocznej opisowej oceny osiągnięć z języka angielskiego;
5) prace dzieci;
6) wyniki wewnętrznych sprawdzianów kompetencji uczniów.
10. W celu rozpoznania potrzeb i możliwości uczniów rozpoczynających II etap edukacyjny przeprowadza się w klasie IV testy diagnozujące z języka polskiego, matematyki.
11. W klasie VII bada się kompetencje uczniów poprzez sprawdzian interdyscyplinarny. W klasie VII przeprowadza się próbne sprawdziany wiedzy i umiejętności pod kątem przygotowania do sprawdzianu zewnętrznego. Przeprowadzona jakościowa i ilościowa analiza wyników pokazuje stopień opanowania kluczowych umiejętności przewidzianych w standardach i podstawie programowej. Wnioski wykorzystuje się do podnoszenia jakości nauczania.
12. Uczeń uzdolniony ma możliwości rozwijania swoich zainteresowań poprzez:
1) udział w zajęciach kół przedmiotowych, artystycznych, sportowych i innych;
2) uczestnictwo w różnorodnych konkursach przedmiotowych, zawodach
i turniejach sportowych;3) uczestnictwo w różnego typu uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych;
4) korzystanie z księgozbioru podręcznego i Internetu w bibliotece szkolnej.
13. W pracy z uczniem o specyficznych trudnościach w uczeniu się stosuje się następujące metody i formy:
1) indywidualizację pracy;
2) wielopoziomowość nauczania;
3) stały kontakt z rodzicami;
4) współpracę z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami udzielającymi pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) kierowanie uczniów (na wniosek rodziców/prawnych opiekunów) na badania do poradni psychologiczno-pedagogicznej;
6) dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych uczniów, zgodnie z zaleceniami zawartymi w opiniach
i orzeczeniach poradni psychologiczno-pedagogicznej;7) dostrzeganie mocnych stron ucznia;
8) podkreślanie nawet minimalnych postępów w nauce;
9) stwarzanie na zajęciach edukacyjnych przemiennych okresów wzmożonej aktywności i spokoju.
14. Po zakończeniu II etapu edukacyjnego dokonuje się analizy efektów podejmowanych działań dydaktycznych, uwzględniając wyniki sprawdzianu zewnętrznego.
15. Do ewaluacji wdrażanych działań i osiągnięć uczniów służyć będą:
1) ankiety dla rodziców, uczniów i nauczycieli;
2) rozmowy z rodzicami;
3) arkusze diagnostyczne i ewaluacyjne;
4) wewnętrzne i zewnętrzne sprawdziany kompetencji;
5) wyniki klasyfikacji śródrocznej i roczne
16. Ocenianie wewnątrzszkolne polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w Szkole programów nauczania oraz na ocenianiu zachowania polegającego na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez uczniów zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
17. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
18. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia i jego zachowania odbywa się
w ramach Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania.19. W szkole obowiązuje pięć ocen pozytywnych i jedna negatywna.
§ 44
1. Cele Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania:
1) stworzenie jasnych i prostych zasad oceniania osiągnięć edukacyjnych
i zachowania;2) określenie jednolitych kryteriów oceniania, umożliwiających wykluczenie wątpliwości i nieporozumień powstających podczas ustalania oceny;
3) ujawnienie kryteriów, form i zasad oceniania wszystkim zainteresowanym;
2. Cele oceniania:
1) uzyskanie informacji o poziomie wiedzy i umiejętności ucznia, jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
2) motywowanie ucznia do dalszej pracy i działań sprzyjających indywidualnemu rozwojowi;
3) wdrażanie do systematycznej pracy;
4) informowanie o efektywności stosowanych metod w organizacji pracy dydaktyczno – wychowawczej;
5) dostarczanie informacji rodzicom o postępach uczniów, ich zainteresowaniach, specjalnych uzdolnieniach oraz zachowaniu;
6) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, zachęcanie do samooceny.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych;
2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące, ustalenie śródrocznych, rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródroczneji rocznej oceny zachowania;
4) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
5) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.§ 45
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 46
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
2. Nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę.
3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są udostępniane uczniowi i jego rodzicom w celu ich przeanalizowania.
4. Pisemne prace kontrolne są przechowywane przez nauczyciela przedmiotu do dnia zakończenia roku szkolnego.
5. Podczas zebrań i dni otwartych na wniosek rodzica udostępnia się dokumentację dotyczącą przebiegu nauczania dziecka.
§ 47
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki, plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć oraz systematyczność udziału ucznia w tych zajęciach .
§ 48
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych. Istnieje również możliwość zwolnienia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych. Podstawą do tego zwolnienia jest opinia lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia ćwiczeń wskazująca, jakich ćwiczeń fizycznych ten uczeń nie może wykonywać oraz przez jaki okres. W tym przypadku nauczyciel wychowania fizycznego jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia oceny klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb i możliwości określonych w opinii wydanej przez lekarza.
2. Decyzję o całkowitym lub częściowym zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje Dyrektor Szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Jeśli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony lub zwolniona.
§ 49
1. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem,
w tym z Zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony lub zwolniona.§ 50
1. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
1) bieżące;
2) klasyfikacyjne;
3) śródroczne i roczne;
4) końcowe.
1a. W klasach I-III ocena bieżąca jest oceną opisową. Oprócz oceny opisowej obowiązuje ocena cyfrowa w skali 1 – 6:
1) Ocenianie cyfrowe:
a) 6 – celujący,
b) 5 - bardzo dobry,
c) 4 – dobry,
d) 3- dostateczny,
e) 2 – dopuszczający,
f) 1 – niedostateczny;
2) Słowne uzasadnienie:
a) celujący (6) – np.: Brawo! Gratuluję!,
b) bardzo dobry (5) – Pracuj tak nadal!,
c) dobry (4) – Masz niewielkie braki! Pracuj nad....,
d) dostateczny (3) – Sporo już umiesz! Pracuj nad....,
e) dopuszczający (2) – Starasz się ale trzeba pracować więcej! Pracuj nad....,
f) niedostateczny (1) – Tym razem się nie udało! Pracuj nad....;
3) oceny bieżące zapisywane są w zeszytach przedmiotowych i zeszytach ćwiczeń.
2. W klasach IV-VIII ocena bieżąca jest oceną cyfrową w skali 1 - 6. Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „–”. Ocenę z „+” stawia się jeżeli wiadomości
i umiejętności ucznia nieznacznie wykraczają poza wymagania na daną ocenę. Ocenę z „-” stawia się jeżeli wiadomości i umiejętności ucznia są nieznacznie obniżone w stosunku do wymagań na daną ocenę.3. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
4. Szczegółowe sposoby i zasady oceniania zawiera się w przedmiotowych zasadach oceniania.
5. Przedmiotowe zasady oceniania uwzględniają następujące, ogólnie przyjęte zasady:
1) prace klasowe (zwane również sprawdzianami) – nie więcej niż dwie
w tygodniu są obowiązkowe i zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. Nauczyciel jest zobowiązany do wcześniejszego wpisywania ich terminu
w dzienniku lekcyjnym i przestrzegania powyższych ustaleń. Powinny być one sprawdzone i ocenione w ciągu dwóch tygodni;2) w przypadku sprawdzianów punktowanych nauczyciel podaje punktację ogólną i liczbę punktów uzyskanych przez konkretnego ucznia;
3) prace klasowe oceniane są wg jednolitej skali: % poprawnych odpowiedzi:
a) stopień niedostateczny: 0%-29%,
b) stopień dopuszczający: 30% - 45%,
c) stopień dopuszczający+: 46%- 49%,
d) stopień dostateczny: 50% - 69%,
e) stopień dostateczny +: 70% - 74%,
f) stopień dobry: 75% - 85%,
g) stopień dobry +: 86% - 89%,
h) stopień bardzo dobry: 90% - 96%,
i) stopień bardzo dobry+: 97% - 100%,
j) stopień celujący: 100% + wiedza wykraczająca poza program;
4) oceny z ustnych wypowiedzi uczniów także powinny być uzasadnione;
5) jeżeli uczeń nie pisał pracy klasowej z usprawiedliwionych przyczyn, może ją napisać w terminie do 2 tygodni od powrotu do szkoły.
W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionych termin pisania pracy określa nauczyciel;6) uczeń może poprawiać ocenę z pracy klasowej w ciągu dwóch tygodni od oddania prac;
7) ocena otrzymana za poprawioną pracę klasową jest wpisywana, jako kolejna do dziennika;
8) kartkówki (sprawdzenie wiadomości ucznia z 3 ostatnich lekcji) nie podlegają poprawie i nie muszą być zapowiadane, sprawdzone i ocenione prace są przekazywane uczniom;
9) nie ocenia się ucznia do trzech dni po usprawiedliwionej dłuższej nieobecności w Szkole;
10) nie ocenia się ucznia w sytuacjach losowych;
11) nie ocenia się zachowania ucznia, jako formy aktywności przedmiotowej;
12) informację dla ucznia o ocenie z przedmiotu należy uzupełnić komentarzem słownym motywującym do dalszej pracy;
13) nauczyciel, po śródrocznym klasyfikacyjnym zebraniu Rady Pedagogicznej, może oceniać uczniów na drugi okres.
6. W klasach IV - VIII przyjmuje się następujące ogólne kryteria oceniania:
1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,
2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres umiejętności i wiadomości określony programem nauczania w danej klasie,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni umiejętności i wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania na poziomie podstawowym,
b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne;
4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował umiejętności i wiadomości określone programem nauczania
w danej klasie na poziomie podstawowym,b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne
o średnim stopniu trudności;5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe,
o niewielkim stopniu trudności;6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie podstawowym,
a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności;
7. Zakres wiadomości i umiejętności na poszczególne stopnie szkolne określają przedmiotowe zasady oceniania.
8. W klasie III szkoły podstawowej podstawę oceniania stanowią przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy III (po I etapie kształcenia). Osiągnięcia na poziomie podstawowym:
1) Rozwój emocjonalno – społeczny. Uczeń spełnia następujące kryteria:
a) ma poczucie przynależności do grupy rodzinnej, grupy koleżeńskiej, klasy, grupy sąsiedzkiej, narodu i państwa,
b) czuje się członkiem społeczności lokalnej, zna jej tradycje, kulturę, sztukę ludową,
c) zachowuje się bezpiecznie w ruchu drogowym i w środkach komunikacji,
d) opisuje zawody swoich rodziców oraz typowe zajęcia mieszkańców swojej miejscowości,
e) przestrzega zasad higieny osobistej, higieny pracy, nauki, wypoczynku,
f) rozumie i wyjaśnia, że na zdrowe życie człowieka składa się: zdrowie ciała, właściwy tryb życia i zachowania, racjonalne odżywianie;
2) Edukacja polonistyczna. Uczeń spełnia następujące kryteria:
a) poprawnie posługuje się językiem mówionym i pisanym,
b) wypowiada swoje myśli w mowie i piśmie,
c) czyta poprawnie i rozumie czytane teksty,
d) samodzielnie czyta książki i czasopisma dziecięce, stosuje praktycznie poznane elementy wiedzy o języku (w zakresie gramatyki i ortografii),
e) korzysta z różnych źródeł informacji (słownika ortograficznego i innych słowników, czasopism, encyklopedii, albumów, atlasów, wydawnictw popularnonaukowych);
3) Edukacja matematyczna. Uczeń spełnia następujące kryteria:
a) potrafi określić stosunki przestrzenne,
b) zna wstępne pojęcia zbioru i wybrane pojęcia geometryczne,
c) wykonuje cztery podstawowe działania arytmetyczne na liczbach naturalnych w rachunku pamięciowym i pisemnym ( w zakresie 1000),
d) posługuje się liczbą we wszystkich jej aspektach,
e) mnoży i dzieli w zakresie 100,
f) stosuje własności czterech działań arytmetycznych,
g) mierzy długość, pojemność oraz waży przedmioty,
h) potrafi zamieniać podstawowe jednostki miar,
i) posługuje się zegarem i kalendarzem,
j) umie rozwiązać proste zadania tekstowe;
4) Edukacja przyrodnicza. Uczeń spełnia następujące kryteria:
a) prowadzi proste obserwacje przyrodnicze,
b) zna życie takich środowisk jak: las, ogród, park, łąka,
c) rozpoznaje i nazywa typowe rośliny, zwierzęta, warzywa, owoce,
d) dostrzega problemy ekologiczne w najbliższym otoczeniu,
e) praktycznie posługuje się mapą Polski ( nazywa i wskazuje miejscowość,
w której mieszka, powiat, województwo),f) charakteryzuje Warszawę, jako stolicę kraju,
g) zna i wymienia najstarsze miasta Polski, dawne stolice;
5) Edukacja artystyczno – ruchowa. Uczeń spełnia następujące kryteria:
a) stosuje podstawowe środki artystyczne z różnych dziedzin sztuki: plastyki, muzyki, tańca w wyrażaniu własnych myśli i odczuć,
b) odnajduje w kulturze rodzinnej, regionalnej, źródła plastycznej ekspresji,
c) poszukuje oryginalnych rozwiązań plastycznych,
d) bezpiecznie korzysta z różnych urządzeń technicznych,
e) potrafi wyrazić swoje widzenie świata poprzez swobodną i inspirowaną ekspresję,
f) interpretuje ruchem i plastycznie zmiany dynamiczne słuchanych utworów muzycznych,
g) potrafi współtworzyć akompaniament na poznanych instrumentach muzycznych
h) opanowało zasób podstawowych umiejętności ruchowych - indywidualnych oraz zespołowych.
9. W klasach I - III szkoły podstawowej podstawę oceniania stanowią treści nauczania – wymagania szczegółowe na koniec klasy III szkoły podstawowej zawarte w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół.10. Wymagania szczegółowe, o których mowa w ust. 9, obejmują:
1) edukację polonistyczną;
2) język obcy nowożytny;
3) edukację muzyczną;
4) edukację plastyczną;
5) edukację społeczną;
6) edukację przyrodniczą;
7) edukację matematyczną;
8) zajęcia komputerowe;
9) zajęcia techniczne;
10) wychowanie fizyczne i edukację zdrowotną;
11) etykę / religię.
11. Ocenianie uczniów odbywa się systematycznie.
1) systematyczność oceniania oznacza regularny przyrost stopni z danego przedmiotu przez cały okres klasyfikacyjny;
2) liczba ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia z danego przedmiotu jest zależna od tygodniowego wymiaru godzin tego przedmiotu. Ustala się jako minimum:
a) trzy oceny dla przedmiotów realizowanych w wymiarze jednej godziny tygodniowo,
b) pięć ocen dla przedmiotów realizowanych w wymiarze dwóch godzin tygodniowo,
c) siedem ocen dla przedmiotów realizowanych w wymiarze trzech i więcej godzin tygodniowo;
3) wyjątkiem od zasad przyjętych w ust.11 p.1 i 2 jest długotrwała nieobecność ucznia lub nauczyciela (w przypadku nieobecności nauczyciela oceniania dokonuje zastępujący go nauczyciel);
4) Ocenie podlegają różne formy aktywności ucznia, adekwatne do specyfiki przedmiotu, omówione w PZO.
§ 51
1. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych.
1a. Za pozytywne oceny klasyfikacyjne uznaje się oceny:
1) celujący;
2) bardzo dobry;
3) dobry;
4) dostateczny;
5) dopuszczający;
1b. Za negatywną ocenę klasyfikacyjną uznaje się ocenę:
1) niedostateczny.
2. Klasyfikacja roczna ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III polega na podsumowaniu jego osiągnięć z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjno terapeutycznego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania
w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania.3. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z niepełnosprawnością umysłową
w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.4. Śródroczną klasyfikację uczniów przeprowadza się raz w roku po zakończeniu pierwszego okresu.
§ 52
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
2.Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia
w szczególności:1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje Szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom;
8) stosowny ubiór.
3. Uwagi dotyczące zachowania ucznia odnotowywane są w zeszycie pochwał
i uwag oraz w zeszycie do korespondencji przez nauczycieli uczących w Szkole. Osoba, która dokonuje adnotacji, powinna opatrzyć swój wpis datą i czytelnym podpisem.4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
5. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu zachowania ucznia oraz ustaleniu, według obowiązującej skali, śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
8. Przed roczną klasyfikacją wychowawca oddziału jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego ocenie zachowania, w terminie nie krótszym niż na miesiąc przed planowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Ocena ta nie jest wiążąca. Uczniów należy poinformować poprzez przedstawienie propozycji oceny, rodziców zaś na zebraniu klasowym. W przypadku nieobecności rodzica na zebraniu klasowym wychowawca wysyła informację o propozycji oceny listem poleconym za zwrotnym potwierdzeniem odbioru.
9. Ostateczne ustalenie oceny następuje nie później niż na tydzień przed planowanym, klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej.
§ 53
1. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów
z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.3. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
4. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV, ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
5. Oceny bieżące z zachowania w klasach IV-VIII ustała się według skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
§ 54
1. Ustala się następujące kryteria ocen zachowania:
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) wzorowo spełnia obowiązek szkolny, wszystkie godziny są usprawiedliwione, nie spóźnia się na lekcje,
b) wyróżnia się szczególną sumiennością w nauce,
c) wzorowo wywiązuje się z innych powierzonych mu obowiązków,
d) inicjuje i podejmuje zadania na rzecz Szkoły, środowiska,
e) wyróżnia się w pracach społecznych w Szkole i poza nią,
f) godnie reprezentuje Szkołę w uroczystościach pozaszkolnych, konkursach, turniejach i zawodach sportowych,
g) szanuje i rozwija dobre tradycje Szkoły,
h) zawsze przygotowuje się do zajęć edukacyjnych,
i) bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
j) okazuje poszanowanie dla wytworów pracy ludzkiej,
k) stanowi wzór do naśladowania pod względem kultury osobistej, postawy wobec kolegów i nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły,
l) nosi stonowane i schludne stroje stosowne do okoliczności,
ł) nie ulega nałogom (palenia tytoniu, picia alkoholu, używania środków odurzających oraz innych szkodliwych dla zdrowia),
m) reaguje na przejawy złego zachowania,
n) pomaga słabszym (nie tylko w nauce),
o) zawsze nosi zeszyt do korespondencji;
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) wyróżnia się pracowitością i sumiennością w nauce,
b) systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne,
c) bardzo dobrze przygotowuje się do zajęć,
d) osiąga dobre wyniki w nauce,
e) godziny nieobecne ma usprawiedliwione,
f) sumiennie i odpowiedzialnie uczestniczy w pracach na rzecz Szkoły i środowiska,
g) współdziała w zespole klasowym i czuje się odpowiedzialny za wyniki jego pracy,
h) reprezentuje Szkołę w uroczystościach szkolnych, konkursach i zawodach sportowych,
i) bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
j) szanuje mienie własne i innych,
k) wyróżnia się pod względem kultury osobistej w Szkole i w miejscach publicznych,
l) nosi stonowane i schludne stroje stosowne do okoliczności,
ł) nie sprawia żadnych problemów pracownikom Szkoły,
m) nie ulega nałogom palenia tytoniu, picia alkoholu, zażywania narkotyków oraz innych szkodliwych dla zdrowia,
n) zawsze nosi zeszyt do korespondencji;
3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) przestrzega zasad obowiązujących w Szkole,
b) wykazuje widoczne postępy w nauce, właściwie przygotowuje się do zajęć,
c) dobrze wywiązuje się z przydzielonych mu obowiązków,
d) stara się wykazywać aktywność w pracach na rzecz oddziału i Szkoły,
e) bierze udział w imprezach okolicznościowych i zawodach sportowych,
f) zachowuje się kulturalnie wobec kolegów, nauczycieli i innych pracowników Szkoły,
g) usprawiedliwia godziny nieobecne w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,
h) nie spóźnia się na lekcje, w półroczu nie może otrzymać więcej niż 3 uwagi o spóźnieniu,
i) nosi stonowane i schludne stroje stosowne do okoliczności,
j) w półroczu nie może otrzymać więcej niż 3 uwagi o braku zmiany obuwia,
k) dba o zdrowie i higienę swoją, innych i otoczenia,
l) nie ulega nałogom,
ł) nie używa wulgarnego słownictwa,
m) sporadycznie zapomina zeszytu do korespondencji;
4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) poprawnie zachowuje się na lekcjach, podczas uroczystości, apeli, imprez,
b) sporadycznie lekceważy uwagi dotyczące swego postępowania, zdarza mu się być nieprzygotowanym do zajęć,
c) realizuje podstawowe zadania na rzecz Szkoły i środowiska,
d) wykonuje prace zlecone przez wychowawcę,
e) właściwie zachowuje się wobec nauczycieli, kolegów i osób starszych,
f) nie stosuje przemocy wobec rówieśników i młodszych kolegów,
g) ma nieliczne godziny nieusprawiedliwione (do 30 godzin),
h) nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek,
i) sporadycznie okazuje brak poszanowania dla pracy innych i mienia szkolnego,
j) w ciągu półrocza otrzymał nie więcej niż 5 uwag o braku zmiany obuwia,
k) zazwyczaj przestrzega zasad zdrowia, higieny i estetyki osobistej, nosi stonowany i schludny strój, nie stosuje makijażu,
l) nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów,
ł) sporadycznie zapomina zeszytu do korespondencji;
5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) nie wykazuje postępów w nauce, często jest nieprzygotowany do zajęć,
b) nie wykazuje ambicji i wytrwałości w przezwyciężaniu napotykanych trudności w nauce,
c) opuścił bez usprawiedliwienia powyżej 30 godzin lekcyjnych,
d) lekceważy obowiązki ucznia,
e) unika działań na rzecz oddziału, Szkoły i środowiska,
f) nie szanuje mienia własnego i innych,
g) w ciągu półrocza otrzymał więcej niż 5 uwag o braku zmiany obuwia,
h) nie przestrzega zasad zdrowia, higieny, nie dba o estetykę osobistą, nie nosi stonowanego i schludnego stroju,
i) zachowuje się niekulturalnie w Szkole i w miejscach publicznych,
j) często niewłaściwie zachowuje się podczas zajęć (powtarzające się uwagi),
k) wulgarnie odnosi się do kolegów, nauczycieli i innych pracowników Szkoły,
l) bywa agresywny, prowokuje sytuacje konfliktowe i bójki,
ł) często zapomina zeszytu do korespondencji.;
6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) nie jest zainteresowany uzyskaniem wyników w nauce na miarę jego możliwości,
b) lekceważy obowiązki ucznia,
c) bardzo często nie przygotowuje się do zajęć,
d) często opuszcza zajęcia edukacyjne, są to nieobecności nieusprawiedliwione,
e) nie wykonuje poleceń nauczyciela,
f) niewłaściwie zachowuje się na zajęciach edukacyjnych i w czasie przerw śródlekcyjnych,
g) wykazuje postawę aspołeczną, ma negatywny stosunek do udziału w życiu oddziału, szkoły i środowiska,
h) niszczy mienie innych,
i) swoją postawą daje zły przykład kolegom, namawia, prowokuje do złego zachowania,
j) ubiera się wyzywająco, prowokuje fryzurą i makijażem,
k) nie zmienia obuwia,
l) ma arogancki i wulgarny stosunek do kolegów, nauczycieli, innych osób pracujących w Szkole, osób starszych i rodziców,
ł) popada w konflikty z prawem,
m) ulega nałogom palenia tytoniu, picia alkoholu lub używania narkotyków oraz innych substancji szkodliwych dla zdrowia,
n) często zapomina zeszytu do korespondencji,
o) nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez Szkołę środków zaradczych.
§ 55
1. Rodzice ucznia mają prawo wnioskować o podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Rodzice składają pisemny wniosek o podwyższenie pozytywnej oceny w ciągu
3 dni od uzyskania informacji o przewidywanej ocenie ucznia do sekretariatu. We wniosku określa się ocenę, o jaką ubiega się uczeń z zastrzeżeniem, że może być ona wyższa o jeden od tej, jaką uczeń uzyskał na zakończenie I okresu.3. Dyrektor powołuje zespół (nie później niż 2 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej) w skład którego wchodzą:
1) wychowawca ucznia;
2) nauczyciel uczący w klasie, do której uczęszcza uczeń;
3) zainteresowany uczeń oraz jego rodzic.
4. Po wysłuchaniu argumentacji obecnych i przedstawieniu własnej, wychowawca podejmuje decyzję o ostatecznej ocenie zachowania utrzymując poprzednią lub ją podwyższając.
5. Ocena ustalona przez wychowawcę w wyniku spotkania zespołu jest ostateczna. Ze spotkania zespołu sporządza się notatkę, która zostaje dołączona do arkusza ocen ucznia.
§ 56
1. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest oceną ostateczną,
z zastrzeżeniem § 61.§ 57
1. Od rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania przysługuje uczniowi lub jego rodzicom prawo odwołania, jeżeli została ona ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu jej ustalenia. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny na klasyfikacyjnym zebraniu Rady Pedagogicznej, nie później jednak niż w ciągu 2 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. O zasadności odwołania decyduje Dyrektor Szkoły na podstawie rozmowy
z uczniem, rodzicami, nauczycielem (w razie potrzeby także z samorządem klasowym) oraz po analizie dokumentacji dotyczącej oceniania. W przypadku stwierdzenia wątpliwości, co do zasadności wystawionej oceny Dyrektor powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.3. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wskazany przez dyrektora - jako przewodniczący komisji;
2) wychowawca oddziału;
3) wskazany przez Dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danym oddziale;4) pedagog;
5) psycholog;
4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
5. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) wynik głosowania;
4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
7. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 58
1. W klasach I-III ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna z zajęć edukacyjnych jest oceną opisową.
2. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
3. W szkole obowiązuje pięć ocen pozytywnych i jedna negatywna.
W klasach IV – VIII obowiązuje następująca skala ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych:
1)Oceny pozytywne
a) stopień celujący – 6;
b) stopień bardzo dobry – 5;
c) stopień dobry – 4;
d) stopień dostateczny – 3;
e) stopień dopuszczający – 2;
2) ocena negatywna
a) stopień niedostateczny – 1.
4. Ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne
z zajęć edukacyjnych.6. Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców
o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.6a. Proponowane oceny nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz wychowawca oddziału – ocenę zachowania zapisują długopisem w dzienniku lekcyjnym w ostatniej kolumnie (przed oceną śródroczną i roczną) zatytułowanej „ocena przewidywana” z datą wystawienia tej oceny. Ocena ta nie jest wiążąca.
6b. Ustala się szczegółowy sposób informowania uczniów i rodziców
o proponowanych ocenach klasyfikacyjnych:1) Nauczyciele prowadzący obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne przekazują uczniom informacje o przewidywanych ocenach;
2) Wychowawcy oddziałów są zobowiązani do udzielenia uczniom informacji
o ocenie zachowania;3) Rodzice są informowani w formie pisemnej i ustnej o przewidywanych dla ucznia śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i o ocenie zachowania podczas zebrań w terminie ustalonym przez Dyrektora Szkoły. W czasie zebrań mają możliwość uzyskania informacji na temat postępów ucznia
u nauczycieli prowadzących obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne.
6c. W przypadku oceny negatywnej rodzice potwierdzają uzyskanie informacji przez złożenie podpisu na specjalnie sporządzonej liście uczniów danego oddziału. W przypadku nieobecności rodzica na zebraniu klasowym wychowawca wysyła informację o propozycjach ocen z zajęć edukacyjnych listem poleconym za zwrotnym potwierdzeniem odbioru.
7. Po wystawieniu proponowanej oceny klasyfikacyjnej, w sytuacji, gdy uczeń ma możliwość uzyskania wyższej oceny, nauczyciel ustala zakres materiału do poprawy (uzupełnienia). Ostateczne ustalenie oceny następuje nie później niż na tydzień przed planowanym, śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej.
8. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponad wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który otrzymał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponad wojewódzkim po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą roczną ocenę klasyfikacyjną.
9. Ocenę klasyfikacyjną ustala nauczyciel prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
10. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły.
11. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 59
1. Od rocznych ocen klasyfikacyjnych przysługuje uczniowi lub jego rodzicom prawo odwołania, jeżeli zostały one ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ich ustalania. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny na klasyfikacyjnym zebraniu Rady Pedagogicznej, nie później jednak niż w ciągu 2 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. O zasadności odwołania decyduje Dyrektor Szkoły na podstawie rozmowy
z uczniem, rodzicami, nauczycielem oraz po analizie dokumentacji dotyczącej oceniania. W przypadku stwierdzenia wątpliwości, co do zasadności wystawionej oceny Dyrektor wydaje decyzję o przeprowadzeniu egzaminu sprawdzającego i powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.3. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
4. Uczeń zostaje zapoznany z zagadnieniami egzaminacyjnymi, które przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne.
5. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wskazany przez Dyrektora - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.6. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony
z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.7. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
8. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem oceny negatywnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
9. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu;
3) zadania (pytania) sprawdzające;
4) wynik egzaminu oraz ustaloną ocenę.
10. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz krótką informację
o ustnych odpowiedziach ucznia.12. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu sprawdzającego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.§ 60
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na prośbę rodziców ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Decyzję podejmuje Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza Szkołą.
5. Uczniowie spełniający obowiązek szkolny poza Szkołą, zdają egzamin przed komisją powołaną przez Dyrektora Szkoły, który wydał zgodę na spełnianie przez nich obowiązku szkolnego w takiej formie.
6. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły lub nauczyciel wskazany przez Dyrektora, jako przewodniczący;
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
7. Przewodniczący komisji ma obowiązek uzgodnić z uczniem i jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.
8. Egzamin klasyfikacyjny, do którego przystępuje uczeń spełniający obowiązek szkolny (nauki) poza Szkołą, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu: zajęć technicznych, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Ponadto uczniowi temu nie ustala się oceny zachowania.
9. Uczeń zostaje zapoznany z zagadnieniami egzaminacyjnymi, które przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne.
10. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadzane są w formie pisemnej i ustnej.
11. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
12. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne w obecności, wskazanego przez Dyrektora Szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
13. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
14. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu oraz uzyskane oceny.
16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz krótką informację
o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia i na życzenie ucznia lub jego rodziców jest udostępniany do wglądu.17. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice ucznia.
18. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.19. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo „nieklasyfikowana”.
20. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.
21. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego negatywna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 61
1. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę negatywną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. O wyznaczonym terminie egzaminu poprawkowego wychowawca oddziału informuje ucznia oraz jego rodziców.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Uczeń zostaje zapoznany, nie później niż do dnia rozdania świadectw,
z zagadnieniami egzaminacyjnymi, które przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne.6. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,
z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.7. Pytania egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel egzaminujący.
8. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora Szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wskazany przez Dyrektora, jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, jako członek komisji.
9. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony
z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje, jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z zastrzeżeniem, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
10a. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz krótką informację
o ustnych odpowiedziach ucznia. Na życzenie ucznia lub jego rodziców cała ta dokumentacja jest udostępniana do wglądu.11. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez Dyrektora Szkoły, lecz nie później niż do końca września.
12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji
i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust.13. Promowanie warunkowe.13. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. Decyzję podejmuje Rada Pedagogiczna w głosowaniu, zwykłą większością głosów.14. Rada Pedagogiczna może skorzystać z w/w możliwości w następujących przypadkach:
1) długotrwałej choroby uniemożliwiającej naukę w domu, szpitalu, sanatorium;
2) zdarzenia losowego, silnego przeżycia utrudniającego koncentrację
i obniżające sprawność myślenia i uczenia się;3) zmiany szkoły na mniej niż 3 miesiące przed zakończeniem roku szkolnego związanej z niemożliwością uzupełnienia braków wynikających
z różnic programowych.
15. Przeciwwskazaniami do skorzystania z w/w możliwości są:
1) lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, samowolne opuszczanie zajęć lekcyjnych bez usprawiedliwienia;
2) uporczywe uchylanie się od prowadzenia zeszytów oraz wykonywania zadań zleconych przez nauczyciela;
3) nieskorzystanie z pomocy w nauce.
§ 62
1. Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
2. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia oraz na wniosek rodziców ucznia i po zasięgnięciu opinii wychowawcy.3. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
4. Począwszy od klasy czwartej w szkole podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny pozytywne.
5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii / etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
6. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii / etyki średnią ocen co najmniej 4,50 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z nagrodą książkową.
7. Ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami.
§ 63
1. Uczeń kończy szkołę podstawową :
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, z uwzględnieniem § 60, ust.8, uzyskał wszystkie pozytywne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ponadto przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
§ 64
1. Ustala się następujący sposób gromadzenia i dostarczania uczniom i ich rodzicom informacji o postępach uczniów:
1) w klasach I-III nauczyciele gromadzą informację o uczniach w teczkach (np. prace pisemne), zeszytach klasowych lub stosując inne formy, takie, aby na podstawie zgromadzonych danych nauczyciele mogli dokonać oceny śródrocznej i rocznej oraz udzielić informacji o postępach dziecka;
2) w klasach IV-VIII oceny bieżące wpisywane są na bieżąco do dzienników lekcyjnych. Nauczyciele stosują ponadto inne wybrane przez siebie formy gromadzenia informacji o postępach uczniów (np. gromadzenie kontrolnych prac pisemnych, zeszytów spostrzeżeń, itp.).
2. Informacji o postępach ucznia nauczyciele udzielają rodzicom na zebraniach klasowych w tzw. dniu otwartym, a także na prośbę rodziców lub z inicjatywy nauczyciela w innym ustalonym terminie.
§ 65
1. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania (WZO) podlegają ewaluacji w miarę potrzeb.
2. Ewaluacji WZO dokonuje się na koniec roku szkolnego.
3. Podstawę ewaluacji stanowią:
1) wyniki ankiet przeprowadzanych wśród uczniów, rodziców i nauczycieli;
2) ocena funkcjonowania WZO przez zespoły przedmiotowe.
4. Wnioski wynikające z ewaluacji WZO stanowią podstawę do nowelizacji Statutu Szkoły w tym zakresie w kolejnym roku szkolnym.
§ 66
Organizacja egzaminu ósmoklasistów.
1.Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz sprawdza, w jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania. 2. Egzamin przeprowadzany jest w formie określonej przepisami Ustawy o systemie oświaty.
Rozdział IX: Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego
§ 67
1. Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego (WSDZ) jest skierowany do uczniów, ich rodziców i nauczycieli.
2. Pomaga uczniom w poznaniu własnych predyspozycji zawodowych: osobowości, potrzeb, uzdolnień, zainteresowań, możliwości, w przygotowaniu do wejścia na rynek pracy i w złagodzeniu startu zawodowego.
3. Uczeń ma możliwość dostępu do usług doradczych, w celu wspólnego rozwiązania problemów edukacyjno- zawodowych, ponieważ środowisko szkolne odgrywa szczególną rolę w kształtowaniu decyzji zawodowej uczniów we wszystkich typach szkół.
4. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego działa na zasadzie systematycznego diagnozowania zapotrzebowania uczniów na informacje i udzielania pomocy w planowaniu dalszego kształcenia, a także gromadzenia, aktualizowania, udostępniania informacji edukacyjnych i zawodowych oraz wskazywania osobom zainteresowanym (uczniom, rodzicom, nauczycielom) rzetelnych informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym na temat:
1) sieci szkół ponadpodstawowych;
2) rynku pracy;
3) trendów rozwojowych w sferze zatrudnienia w określonych zawodach;
4) instytucji wspierających poradnictwo zawodowe;
5) programów edukacyjnych Unii Europejskiej.
5. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego wykonuje w szczególności zadania:
1) udzielania indywidualnych porad w zakresie wyboru dalszej drogi rozwoju uczniom i ich rodzicom;
2) prowadzenia grupowych zajęć aktywizujących i przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery;
3) koordynowania działań informacyjno-doradczych szkoły;
4) tworzenia multimedialnych centrów informacji z dostępem do Internetu;
5) organizowania spotkań z absolwentami, którzy osiągnęli sukces zawodowy /promowanie dobrych wzorców/;
6) organizowania spotkań z przedstawicielami lokalnych firm, pracodawców i stowarzyszeń pracodawców /praktyki zawodowe, oczekiwania pracodawców, lokalny rynek zatrudnienia/,
7) stworzenia wspólnie z nauczycielami szkolnego serwisu internetowego poświęconego zagadnieniom planowania kariery i pracy zawodowej;
8) przygotowania do samodzielności w trudnych sytuacjach życiowych: egzaminu, poszukiwania pracy, podjęcia roli pracownika, zmiany zawodu, adaptacji do nowych warunków, bezrobocia;
9) wspierania rodziców i nauczycieli poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo- informacyjnych;
10) współpracy z instytucjami wspierającymi:
a) doradcą metodycznym,
b) urzędem pracy,
c) centrum informacji i planowania kariery zawodowej,
d) poradnią psychologiczno-zawodową,
e) komendą OHP oraz innymi.
6. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu organizuje się w celu wspomagania uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych. Prowadzą je: doradca zawodowy, a w porozumieniu z nim: wychowawca klasy, pedagog, nauczyciel wiedzy o społeczeństwie, przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.
7. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzone są w ramach:
1) zajęć z zakresu doradztwa zawodowego w wymiarze 10 godzin w roku w klasach siódmych i ósmych;
2) godzin do dyspozycji wychowawcy klasy;
3) spotkań z rodzicami;
4) indywidualnych porad i konsultacji z doradcą zawodowym,
5) udziału w spotkaniach i wyjazdach do szkół ponadgimnazjalnych.
Rozdział X: Prawa i obowiązki uczniów
§ 68
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami pracy umysłowej;
2) opieki wychowawczej;
3) stworzenia mu bezpiecznych warunków pobytu w Szkole;
4) zapewnienia mu ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej
i psychicznej ze strony innych osób;5) poszanowania swej godności, dobrego imienia oraz własności
i nietykalności osobistej;
6) życzliwego, cierpliwego i podmiotowego postępowania z nim w procesie dydaktyczno-wychowawczym; prawo do traktowania jego uczuć i przeżyć
z całkowitą powagą i zrozumieniem przez wszystkich pracowników Szkoły;7) swobody wyrażania myśli i przekonań, jeżeli nie narusza dobra innych osób;
8) rozwijania swoich zainteresowań i zdolności;
9) uczestnictwa w konkursach przedmiotowych;
10) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny, a także do udostępnienia mu
i jego rodzicom sprawdzonych i ocenionych prac kontrolnych;11) korzystania z pomocy nauczyciela w przypadku trudności w nauce,
a także do korzystania z zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
12) znajomości wymagań programowych z poszczególnych przedmiotów, form sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz kryteriów i zasad, jakie stosuje przy ocenieniu każdy nauczyciel;
13) znajomości zakresu tematycznego i daty pisemnego sprawdzianu wiadomości z danego przedmiotu a także do jego poprawy;
14) zwolnienia od odpowiedzi ustnych oraz pisemnych „kartkówek”
i sprawdzianów po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności (powyżej tygodnia);15) zgłoszenia nieprzygotowania do zajęć wg zasad regulowanych w PZO;
16) powiadomienia z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości. Ocenione prace pisemne powinny być zwrócone uczniowi w terminie do dwóch tygodni. W ciągu dnia może się odbyć tylko jeden sprawdzian, a w ciągu tygodnia nie więcej niż dwa
w klasach IV-VIII szkoły podstawowej ;
17) korzystania z poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego
i zawodowego;
18) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki itp., na ustalonych zasadach;
19) uczestnictwa w życiu Szkoły, może zgłaszać na zebraniach Samorządu Uczniowskiego swoje propozycje odnośnie spraw uczniowskich;
20) błędu i do jego naprawy;
21) zwracania się do dyrektora, wychowawcy oddziału i nauczycieli
w sprawach osobistych oraz oczekiwania pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień;
22) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii (na czas ich trwania nie zadaje się prac domowych, tylko
w szczególnych przypadkach);23) w Dniu Dziecka do uczestniczenia w imprezach sportowych, zajęciach rozrywkowych, wycieczkach;
24) udziału w organizowanych dla niego imprezach kulturalnych, sportowych i rozrywkowych.
2. W przypadku naruszenia praw ucznia przez innego ucznia:
1) uczeń, jego rodzic ma prawo złożyć ustną skargę do wychowawcy oddziału;
2) wychowawca oddziału rozpatruje skargę w terminie 14 dni i informuje ucznia, rodzica o sposobie jej załatwienia;
3) rodzic może zwrócić się z prośbą do wychowawcy o pisemne udzielenie odpowiedzi z uzasadnieniem;
4) rodzic może wnieść zażalenie od sposobu załatwienia sprawy przez wychowawcę do Dyrektora Szkoły w terminie 14 dni od uzyskania pisemnej odpowiedzi od wychowawcy;
5) Dyrektor Szkoły powołuje komisję w składzie:
a) Dyrektor Szkoły lub nauczyciel wskazany przez Dyrektora – przewodniczący,
b) wychowawca oddziału,
c) rzecznik praw ucznia,
d) pedagog szkolny,
6) komisja po przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego zajmuje stanowisko w sprawie;
7) Dyrektor Szkoły w ciągu 14 dni od wniesienia odwołania informuje ucznia, rodzica o podjętych działaniach.
3. W przypadku naruszenia praw ucznia przez nauczyciela lub innego pracownika Szkoły:
1) uczeń, jego rodzic ma prawo złożyć skargę do Dyrektora Szkoły
w terminie 14 dni od naruszenia praw;
2) Dyrektor Szkoły po przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego zajmuje stanowisko w sprawie i informuje ucznia, rodzica o podjętych działaniach.
4. Uczeń ma obowiązek:
1) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych (przynosić podręczniki, zeszyty w tym zeszyt do korespondencji, ćwiczenia oraz inne, wymagane przez nauczycieli, pomoce szkolne);
2) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę, rzetelnej pracy nad poszerzeniem swej wiedzy i umiejętności, systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych, a także uczciwego zachowania się podczas pisania sprawdzianów;
3) punktualnie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach szkolnych;
4) przestrzegania ciszy i skupienia podczas lekcji, wyrażać w ten sposób szacunek do nauczyciela prowadzącego i innych uczniów uczestniczących
w zajęciach;
5) podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, nauczycieli, innych pracowników Szkoły oraz ustaleniom Rady Rodziców, samorządu klasowego lub szkolnego;
6) przestrzegania zasad kultury, higieny osobistej, porządku podczas zajęć szkolnych, a także podczas imprez i wycieczek. Ma obowiązek właściwego zachowania się także w miejscach publicznych i dbać tym samym o dobre imię Szkoły;
7) przestrzegania zasad bezpieczeństwa dotyczących: zakazu przynoszenia do Szkoły przedmiotów niebezpiecznych i uczestniczenia w zabawach stwarzających zagrożenia dla życia i zdrowia;
8) dbać o własne zdrowie i rozwój psychofizyczny, wystrzegać się szkodliwych nałogów;
9) przestrzegania zasad kultury w odniesieniu do nauczycieli, innych pracowników Szkoły, koleżanek i kolegów i ich rodzin: kulturalnego wypowiadania się, stosowania przyjętych form grzecznościowych, powstrzymywania zachowań agresywnych i stosowania przemocy względem innych;
10) reagowania na jakiekolwiek przejawy niesprawiedliwości czy przemocy względem innych kolegów, a także na wszystkie sytuacje niebezpieczne
i stwarzające zagrożenie dla innych;11) spieszenia z pomocą swoim kolegom, szczególnie chorym, niepełnosprawnym
i wymagającym wsparcia;
12) rzetelnego informowania nieobecnych w szkole kolegów, na ich prośbę,
o zrealizowanym materiale i pracach domowych zadawanych w tym czasie,13) dbania o dobrą atmosferę w oddziale, życzliwie traktować swoich kolegów, starać się budować relacje oparte na przyjaźni, szacunku, wzajemnym zaufaniu oraz pokojowo rozwiązywać zaistniałe konflikty;
14) usprawiedliwienia każdej nieobecności w szkole na najbliższej lekcji wychowawczej (najpóźniej do tygodnia po powrocie do Szkoły);
15) uzupełnienia materiału realizowanego w Szkole podczas jego nieobecności;
16) zwrócić się do wychowawcy z pisemną prośbą (potwierdzoną przez rodziców) o wyrażenie zgody na opuszczenie Szkoły w uzasadnionych sytuacjach, przed zakończeniem zajęć. W razie nieobecności wychowawcy ucznia może zwolnić z zajęć nauczyciel uczący w danym oddziale,
a w ostateczności Dyrektor. Samowolne opuszczenie zajęć nie może być usprawiedliwione;
17) posiadać ważną legitymację szkolną;
18) dbać o wspólne dobro, ład, czystość i porządek w Szkole. (Nie może niszczyć ławek, krzesełek, ścian, wyposażenia sal lekcyjnych i innych sprzętów znajdujących się w Szkole). Powinien naprawić wyrządzone przez siebie szkody (odpowiedzialność materialna rodziców);
19) sumiennie wykonywać obowiązki dyżurnego klasowego;
20) pozostawiania wierzchniego okrycia w szatni oraz zmieniania obuwia;
21) nosić strój galowy podczas uroczystości szkolnych;
22) poszanowania Sztandaru Szkoły oraz wszystkich symboli państwowych
i religijnych znajdujących się na jej terenie;23) ubierać się skromnie i wyglądać schludnie i niewyzywająco;
24) dbać o dobre imię Szkoły, uczniów, nauczycieli i rodziców oraz swoje własne.
5. Uczeń jest zobowiązany do:
1) noszenia na terenie Szkoły miękkiego obuwia o niebrudzących spodach;
2) niefarbowania włosów;
3) niestosowania makijażu, (nauczyciel ma prawo nakazać uczniowi zdjęcia biżuterii lub usunięcia makijażu, a uczeń ma obowiązek wykonać polecenie nauczyciela);
4) niemalowania paznokci, paznokcie powinny być krótko przycięte, czyste;
5) noszenia stroju galowego podczas uroczystości szkolnych; strój galowy stanowią biała bluzka i ciemna spódnica (spodnie) lub skromna ciemna sukienka dla dziewcząt oraz biała koszula, ciemne spodnie dla chłopców;
6) nieużywania na terenie szkoły urządzeń telekomunikacyjnych (telefonów komórkowych, smartfonów, tabletów, dyktafonów itp.);
7) uczestniczenia za zgodą rodziców w zalecanych zajęciach prowadzonych przez specjalistów na terenie Szkoły (pedagog, psycholog, logopeda, terapeuta pedagogiczny).
Rozdział XI: Rodzaje nagród i warunki ich przyznawania uczniom
§ 69
1. Uczeń Szkoły może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły;
2) wzorową postawę;
3) wybitne osiągnięcia;
4) dzielność i odwagę;
5) 100% frekwencję.
2. Nagrody przyznaje Dyrektor Szkoły na wniosek wychowawcy oddziału, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
3. Uczeń może otrzymywać stypendium za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe, przyznawane przez Wójta Gminy.
4. Szczegółowe zasady przyznawania stypendiów określa gminny regulamin przyznawania stypendium.
5. Nagrody fundowane są z budżetu Szkoły, przez Radę Rodziców oraz organ prowadzący.
6. Za wzorową i przykładną postawę w nauce i zachowaniu uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1) pochwałę wychowawcy na forum oddziału;
2) wpis do klasowego zeszytu uwag i pochwał;
3) ustną pochwałę wychowawcy na zebraniu klasowym;
4) ocenę wzorową z zachowania;
5) pochwałę Dyrektora wobec uczniów;
6) list pochwalny wychowawcy oddziału i Dyrektora skierowany do rodziców;
7) dyplom uznania;
8) nagrodę książkową lub rzeczową;
9) w klasach I-III odznaki, plakietki, stempelki, naklejki.
10) stypendium gminne.
7. O przyznaniu nagrody każdorazowo informowani są rodzice ucznia.
8. Uczeń lub jego rodzice mają prawo wnieść zastrzeżenie do przyznanej nagrody w terminie 7 dni w formie pisma skierowanego do Dyrektora Szkoły.
9. Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną ma obowiązek w ciągu 7 dni zbadać sprawę i podjąć decyzję.
Rozdział XII: Rodzaje kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwoływania się od kary
§ 70
1. Rodzaje kar:
1) upomnienie wychowawcy na forum oddziału;
2) wpis do klasowego zeszytu uwag i pochwał;
3) rozmowa z pedagogiem lub psychologiem szkolnym;
4) ocena nieodpowiednia lub naganna zachowania;
5) rozmowa pouczająca z dyrektorem;
6) upomnienie lub nagana Dyrektora udzielana na wniosek wychowawcy oddziału w obecności wychowawcy lub rodziców;
7) kara pieniężna za udokumentowane zniszczenie mienia Szkoły;
8) zawieszenie w prawach ucznia (zawieszenie prawa do udziału w zajęciach
i imprezach pozalekcyjnych szkolnych i oddziałowych, do reprezentowania Szkoły na zewnątrz);9) przeniesienie do równoległego oddziału w swojej Szkole;
10) przeniesienie do innej szkoły po rozpatrzeniu sprawy przez Kuratora Oświaty.
2. Uczeń lub jego rodzice mają prawo odwołać się od wymierzonej kary
w terminie 7 dni na piśmie skierowanym do Dyrektora Szkoły.3. Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną ma obowiązek w ciągu
7 dni zbadać sprawę i podjąć decyzję. Wykonanie kary może być utrzymane
w mocy, zawieszone lub uchylone.10. Wykonanie kary może być zawieszone na pewien czas, jeśli uczeń otrzyma poręczenie jednego z organów statutowych Szkoły.
11. O udzieleniu kary każdorazowo informowani są rodzice ucznia (w zeszycie do korespondencji).
Rozdział XIII: Przypadki, w których Dyrektor Szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły
§ 71
1. Dyrektor Szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem
o przeniesienie ucznia podlegającego obowiązkowi szkolnemu do innej szkoły, jeśli:1) wobec ucznia wykorzystano wszystkie możliwości oddziaływań wychowawczych i nie dały one rezultatów;
2) uczeń ten ma demoralizujący wpływ na innych uczniów i nie poddaje się prowadzonym wobec niego oddziaływaniom wychowawczym;
2. Decyzję o skierowaniu wniosku do Kuratorium Oświaty podejmuje Rada Pedagogiczna.
Rozdział XIV: Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczym rozwojowych, rodzinnych lub losowych jest potrzebna pomoc
i wsparcie§72
1.W Szkole organizowane są różne formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc lub wsparcia w tym:
1) pomoc psychologiczno-pedagogiczna;
2) pomoc i wsparcie w aspekcie materialnym;
3) inne formy pomocy i wsparcia w zależności od zaistniałych potrzeb, sytuacji losowych.
2. Wszystkie wymienione formy opieki i pomocy uczniom organizuje Dyrektor Szkoły po rozpoznaniu sytuacji ucznia.
§ 73
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega w szczególności na:
1) diagnozowaniu środowiska ucznia;
2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia;
3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych;
4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;
5) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
w tym nauczania indywidualnego;
6) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczo - profilaktycznego, o których mowa w Ustawie Prawo Oświatowe, oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;
7) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców;
8) wspieraniu uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia oraz udzielaniu informacji w tym zakresie;
9) wspieraniu rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia;
10) wspieraniu rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych oraz umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców;
11) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Szkole może być udzielana na wniosek:
1) ucznia;
2) rodziców ;
3) nauczyciela, w szczególności nauczyciela uczącego ucznia i nauczyciela prowadzącego zajęcia specjalistyczne ;
4) innego pracownika pedagogicznego Szkoły;
5) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
3. W przypadkach losowych lub w przypadku trudnej sytuacji materialnej rodziny uczeń może otrzymać pomoc w postaci:
1) wsparcia materialnego;
2) dofinansowania ze środków pochodzących z budżetu państwa na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
3) innych form, w zależności od możliwości finansowych Szkoły oraz decyzji osoby prowadzącej.
4. Pomoc może być udzielana na wniosek rodziców ucznia.
Rozdział XV: Organizacja świetlicy z uwzględnieniem warunków wszechstronnego rozwoju ucznia
§ 74
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców oraz ze względu na organizację dojazdu do szkoły, Szkoła organizuje świetlicę.
2. Do zadań świetlicy szkolnej należą:
1) tworzenie warunków do nauki i wypoczynku;
2) organizowanie pomocy w nauce;
3) kształtowanie nawyków higieny osobistej, troska o zachowanie zdrowia;
4) tworzenie warunków do świadomego uczestnictwa w kulturze;
5) kształtowanie nawyków kultury życia codziennego;
6) rozwijanie samodzielności, aktywności społecznej i osobowości dziecka.
3. Świetlica szkolna działa w godzinach od 8.00 do 16.30.
4. Zapisy do świetlicy szkolnej prowadzi nauczyciel świetlicy, na podstawie karty zgłoszenia dziecka do świetlicy, którą wypełniają rodzice.
5. Zapisy uczniów do świetlicy szkolnej prowadzone są do 30 maja każdego roku szkolnego. W uzasadnionych przypadkach zapisy mogą być dokonywane
w innym terminie.6. Kwalifikację dzieci do świetlicy szkolnej prowadzi komisja, w skład, której wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły;
2) nauczyciel świetlicy szkolnej;
3) pedagog szkolny;
7. W miarę możliwości do świetlicy szkolnej kwalifikowani są wszyscy chętni uczniowie. W pierwszej kolejności przyjmuje się dzieci:
1) z rodzin niepełnych;
2) z rodzin zastępczych;
3) rodziców pracujących;
4) z klas I – III;
5) dzieci objęte dowożeniem.
8. Zgłoszenie wypełniane przez rodziców powinno zawierać oświadczenie zawierające czas przebywania dzieci w świetlicy szkolnej.
9. Dzieci zapisane do świetlicy szkolnej są doprowadzane i odbierane przez ich rodziców, bądź osoby upoważnione pisemnie przez rodziców.
10. W pierwszym okresie każdego roku szkolnego, po zakończeniu zajęć lekcyjnych, wychowawcy klas I-III mają obowiązek doprowadzania dzieci korzystających ze świetlicy szkolnej do miejsca, w którym mieści się świetlica szkolna.
10a. Dzieci mogą samodzielnie udawać się do domu tylko na podstawie pisemnej zgody rodziców w tej sprawie, którą składają do nauczyciela świetlicy.
11. Świetlica szkolna może prowadzić zajęcia opiekuńczo – wychowawcze dla oddziałów klasowych w sytuacjach nagłej nieobecności nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
12. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25. Szczegóły funkcjonowania świetlicy określa „ Plan pracy świetlicy szkolnej”, z uwzględnieniem:
1) zadań świetlicy szkolnej;
2) form i środków realizacji;
3) terminu realizacji zadań;
4) osób odpowiedzialnych za poszczególne zadania;
5) sposobów ewaluacji.
13. Plan pracy świetlicy szkolnej powinien zawierać oprócz tego:
1) kalendarz uroczystości organizowanych przez świetlicę szkolną;
2) harmonogram działań administracyjno – gospodarczych świetlicy szkolnej.
14. Plan pracy świetlicy szkolnej musi być spójny z Programem wychowawczo-profilaktycznym Szkoły.
15. Nauczyciel świetlicy szkolnej składa sprawozdanie z działalności świetlicy na zebraniach Rady Pedagogicznej Szkoły, podsumowujących poszczególne okres każdego roku szkolnego.
16. Tygodniowy rozkład zajęć świetlicy szkolnej sporządza nauczyciel świetlicy, zatwierdza Dyrektor Szkoły.
17. Działalność świetlicy szkolnej może być wspomagana finansowo przez rodziców lub opiekunów prawnych dzieci uczęszczających do świetlicy szkolnej.
18. Forma pomocy musi być ustalona na zebraniu ogólnym z rodzicami lub opiekunami prawnymi tych dzieci, na początku każdego roku szkolnego
i zawarta w protokole zebrania.19. Forma pomocy finansowej jest dobrowolna.
20. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia jednego posiłku w postaci obiadu. Obiad dla ucznia wydawany jest za odpłatnością, której zasady określone są przez organ prowadzący i dyrektora Szkoły.
21. Czynności związane z pobieraniem opłat za korzystanie ze stołówki szkolnej prowadzi sekretarz Szkoły w terminach przez siebie ustalonych i podanych do ogólnej wiadomości.
22. Prawa i obowiązki ucznia przyjętego do świetlicy szkolnej określa regulamin wewnętrzny świetlicy szkolnej. W/w regulamin opracowuje nauczyciel świetlicy szkolnej.
Rozdział XVI: Organizacja biblioteki szkolnej
§ 75
1. Biblioteka szkolna jest centralną, multimedialną i interdyscyplinarną pracownią szkolną, służącą realizacji programów nauczania i wychowania, edukacji kulturalnej i informacyjnej dzieci i młodzieży oraz kształceniu
i doskonaleniu nauczycieli.2. Pomieszczenie biblioteki powinno umożliwiać:
1) gromadzenie, przechowywanie i opracowywanie zbiorów;
2) korzystanie ze zbiorów w czytelni;
3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo - informacyjnego uczniów,
w grupach bądź oddziałach.3. Funkcje i zadania biblioteki szkolnej:
1) gromadzenie, opracowywanie i przechowywanie materiałów bibliotecznych;
2) udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
3) tworzenie warunków do poszukiwania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;4) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
5) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową
i społeczną;6) służy realizacji zadań dydaktyczno- wychowawczych Szkoły;
7) uczy aktywnego odbioru dóbr kultury;
8) doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela.
4. Biblioteka jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych. Godziny pracy biblioteki ustala Dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć.
5. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać:
1) uczniowie;
2) nauczyciele;
3) inni pracownicy Szkoły;
4) rodzice, a także inne osoby- za zgodą Dyrektora.
6. Działalnością biblioteki szkolnej kieruje nauczyciel - bibliotekarz.
7. Do zadań nauczyciela - bibliotekarza w szczególności należy:
1) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i popularyzowanie wartościowej literatury;
2) zaopatrywanie księgozbioru bibliotecznego w nowe pozycje wydawnicze
w miarę możliwości finansowych;3) opracowanie i udostępnianie księgozbioru i innych źródeł informacji użytkownikom Szkoły;
4) współdziałanie z nauczycielami poszczególnych przedmiotów w realizacji programu nauczania i doskonalenia zawodowego;
5) organizowanie i propagowanie czytelnictwa książek i czasopism wśród dzieci
i młodzieży szkolnej;6) organizowanie i prowadzenie w bibliotece zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych z zakresu wiedzy o książce, przysposobienia czytelniczego
i informacyjnego;7) prenumerata, gromadzenie i udostępnianie czasopism;
8) zaspokajanie niektórych potrzeb uczniów w zakresie rozwoju ich uzdolnień, zainteresowań i zamiłowań oraz pogłębianie nawyku czytania
i uczenia się;
9) przyczynianie się do przygotowania uczniów do aktywnego uczestnictwa
w życiu kulturalnym Szkoły i środowiska lokalnego;10) praca z aktywem bibliotecznym;
11) pomoc w organizowaniu uroczystości szkolnych;
12) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania
i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
13) konserwacja i segregacja księgozbioru;
14) systematyczne dokształcanie się;
15) uwzględnianie zmian zapotrzebowania na informację i wymogów reformy edukacji;
14) współpraca z innymi bibliotekami na terenie gminy (organizacja konkursów, prelekcji, zajęć bibliotecznych, spotkań z autorami książek itp.).
6. Ze zgromadzonych w bibliotece książek, czasopism korzystać można:
1) wypożyczając je do domu ( lektury szkolne, literatura piękna, książki popularnonaukowe);
2) czytając lub przeglądając na miejscu (księgozbiór podręczny).
7. Jednorazowo można wypożyczyć 3 książki na okres 1 miesiąca.
W uzasadnionych przypadkach bibliotekarz może zwiększyć liczbę wypożyczeń z podaniem terminu ich zwrotu lub ją ograniczyć. Przeczytane książki należy natychmiast zwrócić do biblioteki, gdyż czekają na nie inni czytelnicy.8. Zbiory biblioteki są naszą wspólną własnością. Wypożyczone książki należy chronić przed zniszczeniem i zgubieniem.
9. W przypadku zagubienia lub zniszczenia książki należy odkupić taką samą lub wskazaną przez bibliotekarza.
10. Wszystkie wypożyczone książki muszą wrócić do biblioteki przed końcem roku szkolnego.
11. Status użytkownika biblioteki potwierdza karta biblioteczna. Ewidencję użytkowników prowadzi nauczyciel bibliotekarz.
12. Współpraca biblioteki szkolnej z uczniami polega na:
1) tworzeniu grupy, której zadaniem jest pomoc w pracach bibliotecznych oraz informowanie o terminach zwrotu książek;
2) współorganizowaniu z Samorządem Uczniowskim konkursów, różnych imprez okolicznościowych.
13. Współpraca biblioteki szkolnej z nauczycielami polega na:
1) przyjmowaniu propozycji dotyczących gromadzenia zbiorów;
2) pomoc w selekcji zbiorów;
3) współdziałaniu w zakresie egzekwowania postanowień regulaminu biblioteki;
4) współorganizowaniu imprez okolicznościowych, konkursów zgodnie
z zapisami w planie pracy Szkoły;5) współdziałaniu w rozpoznawaniu i rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań uczniów;
6) wspomaganiu doskonalenia zawodowego nauczycieli.
14. Współpraca biblioteki szkolnej z rodzicami polega na:
1) finansowym wspieraniu działalności biblioteki przez Radę Rodziców;
2) wspieraniu biblioteki poprzez indywidualne darowizny rzeczowe;
3) informowaniu rodziców o nie przestrzeganiu przez ich dzieci regulaminu biblioteki.
15. Współpraca biblioteki szkolnej z innymi bibliotekami polega na:
1) wymianie wiedzy i doświadczeń;
2) udziale w szkoleniach i konferencjach;
3) wymianie informacji o zbiorach, projektach i konkursach;
4) udziale w imprezach czytelniczych, konkursach organizowanych przez biblioteki.
16. Biblioteka nieodpłatnie wypożycza uczniom podręczniki i materiały edukacyjne mające postać papierową;
1) czytelnicy są zobowiązani do poszanowania wypożyczonych
i udostępnionych im materiałów bibliotecznych;
2) w chwili wypożyczenia czytelnicy winni zwrócić uwagę na ich stan. W przypadku zauważenia braków, uszkodzeń należy to zgłosić bibliotekarzowi lub wychowawcy;
3) wypożyczone podręczniki należy bezzwłocznie obłożyć, zabezpieczając przed zniszczeniem;
4) zabrania się mazania, pisania i rysowania w wypożyczonych podręcznikach
i materiałach edukacyjnych;5) z podręczników i materiałów edukacyjnych nie wyrywa się kartek;
6) podręczniki i materiały edukacyjne należy zwrócić do biblioteki
w najlepszym możliwym stanie, gdyż w kolejnych latach będą wypożyczone następnym uczniom.
17. Postępowanie z podręcznikami i materiałami edukacyjnymi w przypadku przejścia ucznia z jednej szkoły do innej w trakcie roku szkolnego:
1) uczeń odchodzący ze Szkoły jest zobowiązany do zwrócenia wypożyczonych podręczników najpóźniej w dniu przerwania nauki. Zwrócone podręczniki stają się własnością organu prowadzącego;
2) w przypadku zmiany szkoły przez ucznia niepełnosprawnego, który został wyposażony w podręczniki i materiały edukacyjne dostosowane do jego potrzeb i możliwości psychofizycznych uczeń nie zwraca ich do biblioteki szkolnej i na ich podstawie kontynuuje naukę w nowej placówce. Szkoła wraz z wydaniem arkusza ocen przekazuje szkole, do której zostaje przyjęty uczeń protokół zdawczo- odbiorczy materiałów bibliotecznych. Przekazane zbiory stanowią własność organu prowadzącego szkoły, do której przechodzi uczeń;
3) czytelnik ponosi pełną odpowiedzialność materialną za wszelkie uszkodzenia zbiorów biblioteki stwierdzone przy ich zwrocie;
4) w przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiału edukacyjnego w terminie wskazanym przez wychowawcę, po dwukrotnym pisemnym wezwaniu do zwrotu, Szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu kosztów ich zakupu.
18. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa regulamin biblioteki.
Rozdział XVII: Warunki stosowania sztandaru Szkoły oraz ceremoniału szkolnego
§ 76
Warunki stosowania sztandaru oraz ceremoniału szkolnego zostały ustalone
i są zawarte w Programie wychowawczo- profilaktycznym Szkoły.
Rozdział XVIII: Organizacja i formy współdziałania z poradniami psychologiczno pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży
§ 77
1. Szkoła współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom
i rodzicom.2. Poradnia psychologiczno-pedagogiczna przeprowadza badania uczniów na wniosek rodziców.
3. Na prośbę rodziców i nauczycieli poradnia przyjmuje uczniów na zajęcia specjalistyczne oraz konsultacje psychologiczne.
4. Z konsultacji specjalistów zatrudnionych w poradni mogą korzystać także nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
5. Koordynatorem tych działań jest pedagog szkolny.
Rozdział XIX: Organizacja i formy współdziałania Szkoły
z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki§ 78
1. Szkoła współpracuje z rodzicami i opiekunami uczniów w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki.
2. Obowiązki Szkoły w stosunku do rodziców:
1) zapoznanie z zadaniami i zamierzeniami dydaktycznymi, wychowawczymi
i opiekuńczymi;2) informowanie na bieżąco o postępach dziecka w nauce i zachowaniu, szukanie przyczyn trudności i stwarzanie możliwości pomocy;
3) zapoznanie rodziców z przepisami prawa oświatowego oraz wewnętrznymi dokumentami i regulaminami Szkoły:
a) Statutem Szkoły, w tym z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania,
b) Programem wychowawczo- profilaktycznym,
d) szkolnym zestawem programów nauczania i szkolnym zestawem podręczników i materiałów ćwiczeniowych;
4) organizowanie w ciągu roku szkolnego spotkań z rodzicami (zebrania lub spotkania indywidualne), w tym zebrania na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej, w celu powiadomienia rodziców o proponowanych rocznych i końcowych ocenach klasyfikacyjnych;
3. Obowiązki rodziców wobec Szkoły:
1) dopełnienie czynności związanych z zapisem dziecka do Szkoły;
2) zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka do Szkoły;
3) zainteresowanie postępami dziecka w nauce i zachowaniu poprzez:
a) uczestniczenie w zebraniach klasowych i innych formach kontaktu
z wychowawcą, ze szczególnym uwzględnieniem zebrań na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej, w celu powiadomienia o proponowanych rocznych i końcowych ocenach klasyfikacyjnych,b) stawienie się w Szkole na prośbę wychowawcy oddziału, innego nauczyciela, pedagoga lub Dyrektora;
4) informowanie wychowawcy oddziału o sytuacji rodzinnej, zdrowotnej oraz o problemach dziecka, mających istotny wpływ na funkcjonowanie dziecka w Szkole;
5) pomoc w działaniach organizacyjnych szkoły (oddziału) – wycieczki, zielone szkoły, spotkania klasowe itp.;
6) przedstawienie swoich uwag, zastrzeżeń, wniosków dotyczących funkcjonowania Szkoły;
7) właściwe kształtowanie relacji międzyludzkich.
4. Formy kontaktu Szkoły z rodzicami:
1) zebrania informacyjne;
2) dni otwarte;
3) indywidualne kontakty z wychowawcą, nauczycielami, pedagogiem lub Dyrektorem Szkoły z inicjatywy obu stron;
4) pisemne wezwanie rodziców;
5) udział przedstawicieli rodziców w spotkaniach, naradach lub zebraniach Rady Pedagogicznej;
6) udział rodziców w zebraniach zespołu udzielającego pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w części dotyczącej ich dziecka;
7) spotkania okolicznościowe;
8) kontakty telefoniczne;
9) zeszyt do korespondencji.
Rozdział XX: Organizacja współdziałania ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami
§ 79
1. Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną mającą na celu poszerzenie lub modyfikację zakresu realizowanych celów i treści kształcenia, wychowania lub opieki albo poprawę skuteczności działania Szkoły, uwzględniając potrzeby środowiska i specyfikę Szkoły.
2. Szkoła współpracuje ze stowarzyszeniami oraz innymi organizacjami w zakresie realizacji programów rozwijających zainteresowania uczniów.
3. Zasady współpracy uzgadniane są pomiędzy dyrektorem Szkoły a przedstawicielem danej organizacji. Szkoła może realizować eksperyment pedagogiczny na warunkach określonych w Art. 45 Ustawy - Prawo oświatowe.
Rozdział XXI: Postanowienia końcowe
§ 80
1. Uczniem Szkoły jest każde dziecko w wieku obowiązku szkolnego, zamieszkujące w obwodzie szkolnym lub poza nim, które nie ukończyło szkoły podstawowej i jest wpisane do księgi uczniów na mocy decyzji Dyrektora Szkoły.
2. Wpisania dziecka do księgi uczniów dokonuje się:
1) do klasy I szkoły podstawowej na podstawie dowodu osobistego rodziców, metryki urodzenia lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość dziecka;
2) do klasy programowo wyższej na podstawie świadectwa szkolnego, odpisu arkusza ocen lub w oparciu o wyniki egzaminu sprawdzającego, określającego poziom wiedzy i umiejętności dziecka.
§ 81
1. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej na podstawie informacji
o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji dzieci w wieku od 6 lat, przekazywanym Szkole przez organ gminy prowadzący ewidencję ludności.1) do Szkoły przyjmuje się dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły, tj.:
a) Franciszków,
b) Jesionka,
c) Smolarnia,
d) Antoniew,
e) Prościeniec,
f) Łubno 1-15, ul. Piękna, ul. Brzozowy Lasek, ul. Podleśna, ul. Słoneczna, ul. Polna,
g) Józefów;
2) Na prośbę rodziców przyjmowane są dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły, jeśli w odpowiedniej klasie są wolne miejsca.
2. O przyjęciu uczniów do wszystkich klas Szkoły decyduje Dyrektor.
3. Przyjęcie do Szkoły dziecka spoza jej obwodu wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko zamieszkuje.
4. Zasady rekrutacji uczniów są zgodne z przepisami w sprawie przyjmowania uczniów do szkół.
5. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Szkoły.
6. Do Szkoły przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat.
7. Na wniosek rodziców naukę w Szkole może rozpocząć dziecko 6 letnie, które odbyło roczne przygotowanie przedszkolne lub posiada opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej. Decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do szkoły podejmuje Dyrektor Szkoły.
8. W uzasadnionym przypadku dziecko może być odroczone od spełniania obowiązku szkolnego, nie dłużej niż o jeden rok.
9. Decyzję o odroczeniu dziecka podejmuje Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.
§ 82
1. Szkoła używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Tablice i pieczęcie szkoły zawierają nazwę Szkoły.
§ 83
Szkoła posiada własny sztandar, obecny na ważnych uroczystościach szkolnych, a także reprezentujący Szkołę podczas uroczystości gminnych i państwowych.
§ 84
Szkoła prowadzi stronę internetową – spfranciszkow.edupage.org
§ 85
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.2. Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych określają odrębne przepisy.
§ 86
1. Szkoła jest jednostką budżetową.
2. W Szkole mogą być tworzone środki specjalne.
3. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej regulują odrębne przepisy.
§ 87
1. Dokonywanie zmian w statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.
2. Zasady postępowania w sprawie uchylenia statutu lub niektórych jego postanowień określa ustawa o systemie oświaty.
§ 88
Dyrektor Szkoły zapewnia możliwość zapoznania się ze statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej.
§ 89
Z dniem wejścia w życie Statutu traci moc dotychczas obowiązujący statut.
§ 90
Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia. Upoważnia się Dyrektora Szkoły do nowelizowania Statutu oraz ogłaszania tekstu jednolitego.
Kontakty
- Szkoła Podstawowa im. Świętego Jana Pawła II we Franciszkowie
- szkoła: 46 855-32-60 oddziały przedszkolne: 46 856-98-65
- Franciszków ul. Dębowa 25 96-315 Wiskitki Poland
Logowanie
Powered by aSc EduPage